《紫藤萝瀑布》板块式教学课例
余映潮
一、教学启动和铺垫
1.指出本节课的主要任务：美文朗读和语言积累。屏显：
知一点背景
学一批字词
赏一组佳句
背一个美段
2.请学生用一句话概说这是一篇什么样的课文。老师评点，引导学生多角度谈感受。
二、知一点背景
1.作者简介，学生齐读，批注关键词，屏显：
宗璞，1928年生，女。著名作家。她的散文情深意长、隽永优美。
2.写作背景，学生齐读，屏显：
本文的写作背景，与作者的弟弟因病去世有关，也与“文革”有关。
3.提示学生在“我只是伫立凝望……生死谜、手足情的。”旁边批注“背景之一”。
在第8自然段“可惜它在‘文革’时枯萎了……”旁边批注“背景之二”。
4.学生笔记文体知识，屏显：
《紫藤萝瀑布》，咏物抒情、托物寄意的散文，也可看作是借景抒怀的散文。
5.屏显，学生齐读：
托物寄意、借景抒情的散文，需要细腻深情地描述景物，常用点睛之笔深化文章意境。
三、学一批字词
1.第一批字词：迸溅、嚷嚷、一穗、船舱、绽开、伫立、伶仃、酒酿、忍俊不禁、盘虬卧龙
2.知晓词意：发端、终极、挑逗、迸溅、绽开、伶仃、伫立、凝望、蜂围蝶阵、春红已谢、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙
3.学生朗读2-7自然段，随文读词，读出一点重音的味道。
四、赏一组佳句
1.由课后练习二引出这一活动，屏显佳句：
（1）从未见过开得这样盛的藤萝……
（2）紫色的大条幅上……
（3）每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆……
（4）这里除了光彩，还有淡淡的芳香……
2.学生从以上四句中选择一两处用得极美的字词来品析，圈点勾画。
3.学生分享，老师指导，点评。
4.老师小结，学生笔记，屏显：
手法生动
语句精美
绘景抒情
五、背景一个美段
1.自由从第2自然段、第6自然段、第10自然段中选择一段背诵。
2.学生背诵。
3.齐背课文第10段。
六、老师结课：我们的学习体会：充分利用课文，学习高雅语言。
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