请保护孩子阅读的兴趣！

请保护孩子阅读的兴趣！

我很惭愧，老实说我的女儿并不爱读书，甚至现在三年级了，也并不是很爱读书，而更奇怪的大概是我这个妈妈，觉得本就该如此。

从上幼儿园起，就不断的有老师，学生家长建议我要让宝宝爱上阅读，我那时也觉得应该如此，买了不少关于学前教育的书，视频来看，要与宝宝一起阅读，只到多年以后，自己也为人师，教人识字，才觉得这个观念并不适合大多数的孩子。

原因有很多，我们逐一分析。

首先是汉语的特点，汉语虽为母语，可是众所周知，小学之前或者说孩子六岁以前，大多不会专门学认字，不否认在婴儿时期，孩子有一个认知飞跃时期，女儿一岁半左右，那种汉字配图片的书籍，比如水果，交通工具呀，时间呀，大家都会买的那种，她会非常快的认识并记住，然后即使没有图片单从汉字也能认出来，可事实那并不是真正意义上的汉字学习，而许多妈妈会觉得我的孩子上学前，或者幼儿园之前会认好多字，我只是觉得很可笑。

会说会听甚至能点读，只是一半的语言学习。大家都知道语言的学习包括听说读写四种能力，只会听读，在中国有一个很不好听的名字，我就不说了。因为对外汉语教学中主要以听读学习为主，也就是说很多外国人学汉语，可能说的很流利，但是能认汉字的不多。

拉丁语系为母语的国家的小孩确实阅读要早一些。我认识的德国小孩小学不久便痴迷《哈利波特》，而我女儿快十岁了，还只能看带拼音的简易版，即使这样，兴趣仍然不高。当然也不乏很有天分的中国小孩，或者在父母的赞许鼓励下真得很爱读书的，这点我也曾经尝试过，但我很清楚我的女儿，并非在这方面有任何天赋，迄今为止她主动独立一个人有兴趣的阅读的书籍大概只有两本，一本是《脑筋急转弯》，一本是《十万个为什么》，相比学校每年开出的长长的书单，都是在完成作业的状态下读完的，只至昨日，我们开始读《文人与猫》，依旧是我读给她听，就像小时候的绘本一样，选这本书也不过是因为她爱猫。

多少次听到别的妈妈说孩子特别爱读书，走到书架前都挪不动脚步，也有相约去图书馆的，我都不好意思地笑笑拒绝，很惭愧的心里在想有这时间我不如到她去公园，运动一下，好动是她现在阶段的天性，学习时间已经长得有些可怕了。在让她安静地坐在那里看根本看不懂的书，我实在于心不忍。

为什么我觉得读书很难呢？小学之前我们还是提前学习过汉字的，可也不过一百多字的识字量，一年级的课文在一百多字一篇，没有作文要求，二年级开始，课文增加到两三百字，开始写作文，学期末要求写150字左右的作文，三年级以后依次增加，大家也知道高考是1000字左右的文章，听起来似乎并不多呀，可是大家也可能都记不起学汉字的困难了。

如果是从第二语言的角度来看，大家或许更能体会。就像我们学英语，有初，中，高级，共六个级别。汉语如果作为第二语言，也是如此，不过一级才150个单词，二级300个单词左右，还是用拼音学习，中级考试才开始学汉字，三级的话才需要写5个简单汉字，能考五级六级的也不是很多了，汉语五级就可以申请来中国留学，在大学学习了。

以上并非汉语设置的过于简单，而恰巧是体现了汉语的阅读真的不那么容易学，我们的孩子需要做很多的作业，默写，听写，一遍又一遍，真得很不容易，所以我们的孩子一上小学就觉得好难，而沪教版的语文课本40篇课文的量，老师一篇课文最多两天就得教完，加上作业，练习时间，孩子学得也很辛苦。

我说这些并非抱怨中文的难学，只是中文的特点不一样，可能我们汉字识字量积累起来以后，就容易些，不过我们还要学古文，唐诗宋词元曲，以及成语，甚至歇后语，这些如果汉语作为二外都不教的，光说我们的唐诗就有四万多首，至少你也得学三百首。

如此，只是希望客观的了解语文的学习，确实不易，作为家长，要多理解，想尽办法保护其阅读的兴趣，还是那句话，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”