今天是我参加21天勇气读书会，阅读打卡第十一天。《仍说“教育是为了达到不需要教”》，这一篇看题目就觉得很吸引人，如何才能在实际（幼儿园）活动中达到教育不需要教，是一种职业的追求，也是我想要追求的。
《仍说“教是为了达到不需要教”》有感
吴非老师写这篇文章时是面对高中生，学生并不是容器，教育学生最好的方法就是“启思”，要用智力代替体力。我觉得对于幼儿园的孩子也很实用。
对于幼儿园小班的孩子来说,生活自理是孩子进入幼儿园后遇到的第一道难题,他们要开始学习自己进行盥洗、如厕、进餐、午睡,所以老师需要通过教授方法使幼儿学会生活自理。
《仍说“教是为了达到不需要教”》有感
现在大多孩子都是及家人所爱，过着“衣来伸手、饭来张口”的生活,使得他们刚开始上学不能很好地适应像幼儿园这样的新环境。所以如何让幼儿快速地适应环境是我们在教育活动中需要重点思考的内容。对于幼儿，生活自理能力的培养贯穿于幼儿园的一日活动中。我们根据幼儿的年龄特点运用一些方法来教他们学会自理让幼儿对学习生活技能产生兴趣，并且在教师的教导下学会自理的方法是重要的。让孩子们真正为了自己而去主动学习,能够培养好习惯。
《仍说“教是为了达到不需要教”》有感
兴趣和好奇是激发幼儿学习欲望的最好催化剂，特别是对于踏入学校的幼儿园的孩子们来说。我国著名教育家陈鹤琴先生说:小孩子是生来好动的以游戏为生命的。”孩子们特别喜欢游戏，游戏可以很好的吸引孩子们在活动中,也是孩子们最乐意去积极主动学习的。
今年带的中班，个别孩子的自理能力较差，家长们总是等不及要帮孩子穿、脱衣服等等，总是等不及孩子的“慢”，总是觉得孩子还小不会拉拉链、不会脱衣服，总是替孩子去做，而不是耐心教会孩子应该怎样穿衣服、脱衣服等。本学期我让孩子们在游戏中、在自己的动手操作中进行自理能力的培养。对于能力弱的幼儿会进行个别指导。
《仍说“教是为了达到不需要教”》有感
例如:班级区角娃娃家里,放置了一些衣服裤子,做饭用的厨具等。孩子们在娃娃家玩游戏的时候,可以学习如何整理、折叠衣裤、整理收好厨具;在角色游戏中.孩子们最爱的就是娃娃家,在娃娃家里除了娃娃,我还放置了衣服、鞋子、冰箱、饮水机，锅、调料盒、沙发等物品,孩子们在游戏中不仅找到了乐趣，也提高了幼儿收拾的能力。
《仍说“教是为了达到不需要教”》有感
本学期娃娃家的物品基本不会随意更换物品摆放位置,让幼儿有较为熟悉的经验,培养秩序感。孩子们在后期进入区角活动中的时候就不用老师老是强调区角规则了，在区角活动结束时总会说现在要去什么地方的，出家门之前要将家里收拾、整理好。在以后的幼儿一日活动中寻找方法，追求“不需要教”。
《仍说“教是为了达到不需要教”》有感
可爱的涂色小帮手，萌萌哒。
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