足球训练中的“深度学习”

    在第一天比赛的时候，我就发现一些问题：在面对小组赛中比较弱的对手，球员们开始的时候还打得非常吃力，该有的实力发挥不出来，该有的配合也没有。虽然最后比赛是我们大比分领先而取得胜利，但这都是因为我们训练的时间比别人早，有心打无心，赢那是肯定的事。但在不看比分的情况下，我们的整个攻防转换一点也不流畅。当时我们只是把原因归根于学生首次参战，可能会比较紧张、比较害怕，但打到整个系列赛结束，问题还是没有得到改善，这时我才发现问题比较严重。

      昨晚听了贾老师的《“深度学习”真实发生的课堂》，再联系到上周的比赛，我才明白问题的根源所在。原来在平时的足球训练中，基本都是我要求学生怎么样去做，甚少要求学生去思考为什么老师要这样去教，学生只是被动地机械地去练习。虽然在某一种程度上，可以很快地就提升了学生的足球技术水平，但也在某种程度扼杀了学生在足球比赛中想象力和创造力。

    因为在平时的训练中，我都是提前设计好训练方案，要求学生每一次训练必须完成这个任务量。比如说，像平时的传接球练习，我只要求学生把球传直传好，把球传到队友的脚下就可以了，而接球的同学只需要把球停好就可以了。但我却没有真正的去思考：在比赛的时候对手会给我们这样的机会，让我们舒舒服服的完成传接球配合吗？如果接球队员被对方严防死守，带球的队员是否还是按照老师所教的战术直接传球？如果接球队员前面是无人防守，直接面对龙门，那他还需不需要把球停在脚下，是否可以直接凌空打门？又比如说，发边线球和任意球，在平时的训练中我只是要求前锋跑到对方龙门前等球，而没有运用大量的模拟实战，让学生去感受提前埋伏在对方龙门的好处。所以在比赛中，很多次后卫把球直接吊到前锋面前，而前锋没有把握好机会进球。如果我在平时训练中让学生多去思考，把学到的知识活用，我相信比赛又会是另一个走向。

    在开始获奖的时候，我还感觉自己自己比较优秀的，毕竟第一次带四个队出去比赛，就收获了一个冠军、两个亚军、一个季军。但现在想一想，自己根本谈不上优秀，教给学生的也还是皮毛中的皮毛。我只做到了怎么样去引导学生练习，而没有做到引导学生把练习的知识合理运用在比赛中，没有让自己教的技术变成学生的学习的知识。

      我就觉得我们不应该过早的就把自己的想法告诉学生，应该多给机会学生把自己的想法和做法展现出来，这样我们才更加了解学生需要的是什么。而我们通过这样的管理，才会知道学生缺少什么、需要什么？之后我们才能根据现状进行调整和改变，从而让我们的课堂更加真实有效！