大概是第二次听陈大伟教授的讲座了，越听越觉得自己能听得深入了，听得明白了。
首先，我觉得陈教授是一个非常善于讲课的好老师。他能把专业的研究内容通过讲座形式，讲得如此生动有趣，容易理解，很了不起，我认为从四个方面，值得学习：
第一，善于总结模型，以各种形状的模型和模式，来展现研究成果，很精彩，极其有创意。
第二，善于运用对比、比喻、引用名言，借助电影和录课的实例及各种故事来讲解，通俗易懂，印象深刻。
第三，善于提炼观点。我想来源于实践的反思和总结所得出的观点，更有说服力吧，而且将观点系统地进行分类，理清彼此的关系和逻辑顺序，很让人佩服。
第四，善于针对某一事例进行提问，促进听课人思考学术性的讲座，让人听得津津有味，很赞！
一堂讲座听下来，我整整记了九大页的笔记，越记越明白观课议课的方方面面。下面，我的收获想从以下七个方面来简单总结：
第一，学到一个新知识，立即用于实践，这样所学的知识才有意义，不能仅存留于大脑。
第二，关注教师自身的成长成才。无论是在自己教学中，还是在观课议课中，要让自己的课趋向于科学性、艺术性、趣味性。在互动区，大多数老师坦诚自己的讲课录像太难看了。那我们换位思考一下，想一想学生呢，想想每天学生听着认为不好听的课，会是什么样的学习心理呢？
第三，关注更多的学生。恰当地使用微笑和距离，关注更多学生。他引用美国一位学者研究的关于距离和人际关系的成果，让我们明白，应当尽可能照顾到一堂课中更多的学生，让他们感觉到老师的关注。
第四，以学论教。从教学效果来出发，设计和改进教育、教育的内容、目的以及方法设计。
第五，经验加反思。从四个方面进行反思，即在青蛙和小鸟的故事中，提炼出来的观点及用理论来反思，用他人经验来反思，用实践效果来反思，用自身道德、勇气和批判来反思。
第六，提出价值澄清的理念和人因思而变的理念。提出从四个层次来进行提问，即往开放中提问，往纵深处提问，往关联处提问，往实践处提问。
第七，通过观课议课，老师们的收获与成长是什么呢？他总结出练眼力、练思维、练心性、练交往。既然这对教师的成长如此重要，那么为何不用心准备每一节课呢？
认真聆听陈大伟教授的讲座，研读陈教授的书，试图改变自己对教育教学的认知、观念和思维方式，通过观课议课帮助自己“洗心”“革面”，呈现更加精彩的课堂教学，成就更加完美幸福的教师教育生活。
老师们，加油！成长自己哦！
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