今天无意间听到樊登说陪儿子读《古文观止》的一段，对我感触颇深。
他说儿子初二了，语文考了第一，全部得益于阅读《古文观止》。
那他是怎么做的呢？
樊登一开始提议和儿子一起读《古文观止》，儿子并不感兴趣。
但樊登没有强求，提出每天就读一篇，不多读，读哪篇儿子自己选。
儿子同意了，有时候也会浑水摸鱼，选择很短的一篇，但都没有关系。
樊登要的是坚持和日积月累，儿子某一天的偷懒和懈怠都不是事，可以被接受。
就这样，每天读一篇，历时一年多，他儿子语文能考第一，全归功于阅读《古文观止》。
学过家庭教育的我，听到这，真是佩服樊登的智慧啊。
樊登不做控制型家长，他是引导者。
他不强求孩子，给孩子选择权。
他不强势，会听取孩子的意见。
他的目光长远，定位在未来，而不是当下没有做到的事。
在这一点上，我应该向他学习。
在孩子的学习的路上，我作为梯子要有梯子的自觉。
我可以给孩子帮助，但不能全权自主，必须把选择权归还给孩子。
我可以给孩子提供资源，但不能强迫孩子去学，要善于引导。
孩子需要我陪学时，我应保持安静，心态平和，不因孩子的不良习惯，或者犯错，而迁怒孩子，破坏亲子关系。
以目标为导向，专注长远目标，落实到每一天，但不拘泥于当下，不要纠结细枝末节。
日积月累的力量是强大的。
所以先管理好自己的情绪，给孩子创造一个轻松自由的学习环境，会事半功倍。
孩子上四年级的时候，英语学的一塌糊涂，不读不听，不写。我很着急。
到处给打听老师，想让在校外补课，可孩子一直不愿意去，最后不了了之。
孩子觉得学英语没用，没有兴趣。但我知道是因为她不会，所以有畏难情绪，导致她越来越不想学，恶性循环。
我心里着急，但又不能表现过甚。
一个偶然的机会，我看到百词斩下的蛋糕英语又重新上线了。
我突发奇想，想让女儿试试。因为她在小学一二年级时啃过3个级别的蛋糕英语，当时是很喜欢的。
两年没啃了，现在蛋糕英语又改版了，我不确定女儿还愿不愿意啃。
我了解了新的模式后，开始了对女儿的游说。
“宝贝，蛋糕英语又重新上线了，做了一些调整，但还是你喜欢的绘本模式，有6天的体验营，你想不想试试呢？”
女儿一听要啃蛋糕，很高兴，可以呀，我试试。
6天的体验营，女儿学的很积极，每天就10分钟左右，量不大，没有负担，很轻松。
我看女儿没有排斥情绪，我又进一步游说。
“宝贝，我看你挺喜欢啃蛋糕的，那妈妈不给你报校外的辅导班了，你就跟着蛋糕英语自学怎么样？妈妈觉得你有这个能力。”
女儿听了，略微犹豫了一下，欣然答应了。
我的目的终于达到了。
一，我没有强迫孩子必须得学，而是循循善诱。
二，我没找陌生的老师或者机构，而是选择了她小时候喜欢过的。
三，我肯定了女儿的学习能力，鼓励她自学，给她能力感加分。
四，我没有替女儿做决定，而是让她自己做决定，给她自主感加分。
五，在女儿学习上遇到困难时，我会及时出现，帮她排忧解难，给她关爱感加分。
在让女儿主动去学英语时，我运用到了家庭教育三层楼的理念（关爱感，能力感，自主感），层层加分，层层突破，达到了双赢。
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