我读《简•爱》之简•爱的教师生涯

我读《简•爱》之简•爱的教师生涯

我们知道，简•爱的职业是教师，她很爱这个职业，她曾经说过她的理想是办一所学校。那么，作为教师的简•爱有哪些特点呢？让我们从书中的具体描述去感受一下吧。

简•爱的教师生涯是从劳沃德开始的，那时候她经过六年的学习，各方面知识大有长进，被授予教师职位。在这里，作者并没有详细地介绍简•爱做教师的细节，只说“这工作我热心地干了两年”。

但是，随着她的恩人谭普尔小姐成婚并离开劳沃德，简•爱觉得这里的生活让她感觉到厌倦，她渴望自由，渴望一个新的天地。为了改变现状，她甚至渴望上帝能赐给她“一种新的苦役”。于是，她在报纸上刊登求职广告。几个礼拜过后，她得到了音讯——那边需要她提供一份品行证明方才允许她入职。幸运的是，劳沃德学校的负责人非常爽快地给她出具了有关其品性和能力方面的证书。因为他们也觉得简•爱在此当教师期间一贯表现较好。

到此为止，我们不难发觉，简•爱一开始就是个负责任的好老师。

我读《简•爱》之简•爱的教师生涯

来到新的工作环境——桑菲尔德以后，简•爱做起了罗切斯特先生的养女小艾戴尔的家庭教师。这个小姑娘是法国人，平时说的话是英语和法语交织在一起的语言，这让照顾她的保姆们感觉很混乱，无法流畅沟通。但是简爱学过法语（在劳沃德与来自法国里尔的皮埃若夫人学习的），对这个问题完全可以应付。以致于第一次见面，那个小女孩就喜欢上她的家庭教师，不停地要求给她唱歌、朗诵、跳舞。

作为教师，简爱不仅有非常广博的知识（她在文学、绘画、法语等方面积淀很深），还深谙育人之道。在与自己的学生初步接触以后，简爱很快了解了她的特点，这是一个个性比较驯顺却不肯用功的女孩儿，鉴于此，简爱打算因材施教，“我觉得一开始就把她限得死死的，不是很明智，所以在我跟她讲了许多话、让她学了一点东西之后，……就让她回到保姆那里去了”。

简爱说，对于自己的学生是“出于良心”，“发自内心的喜爱”，她始终是一边严厉，一边宽容。不知不觉间，小艾戴尔发生了很大的变化，连简爱的雇主罗切斯特先生都说“你在她身上付出了很多心血，……在如此短的时间里，却有了如此大的进步！”

后来，当罗切斯特先生告诉她艾戴尔不幸的身世以后，简爱表示，“我会比以前更亲密地对她，我怎么可能撇下一个朋友似的信赖我的孤儿”。而且，有时候艾戴尔向简爱撒娇，简爱都不会责怪。

在育人方面，简爱是一个懂得赏识教育的老师。虽然她的学生身上有一些缺点，她却总能发现她的优点，并尽可能多地赞赏她。

“只要她愿意听，我就给她讲故事。”这又是多么温和的一个老师啊！

“我应允”，这是故事中常常出现的一句话，由此可知简爱作为教师是非常民主的，她会根据具体情况决定自己学生的活动。

随着相处时间的增多，简爱与桑菲尔德府的人关系越来越好，艾戴尔，她的学生，她更是越来越喜欢。她甚至会在有些事情上为她向罗切斯特先生求情，比如他们打算去米尔科特置办婚礼用品时，罗切斯特原本是没计划带艾戴尔的，但是这个一向喜爱热闹的小女孩儿怎么能错过这样的机会呢，于是在简爱的努力下，艾戴尔终于被允许同去。简爱始终是以实际行动来对自己的学生实施教育行为的。但可惜的是，因为罗切斯特先生已经结过婚，简爱与他不能再继续下去了，她也就不能再继续做艾戴尔的家庭教师了。在某个静悄悄的黎明，简爱无声无息地离开了她挚爱的桑菲尔德。

我读《简•爱》之简•爱的教师生涯

走投无路的简爱误打误撞来到了沼地居（荒原庄），遇到了圣约翰兄妹三人。后来，在圣约翰的帮助下，简爱在圣约翰于莫尔顿创办的乡村女子学校担任教师。

她教她们编织、缝纫、读、写、算这些最基本的能力。她说，“我尽力积极忠实地从事乡村教师的工作。”于是，很快的，她就得到了自己学生的喜欢，甚至当地居民也都非常友好地对待她。在她的努力下，原本愚笨的孩子大都有了很大的进步。

这就是简爱的教师生活，这就是作为教师的简爱。因为她是个善良的人，是个不甘于平庸的人，是个有自由精神的人，所以她无论在哪里，都是个优秀的教师。