早饭后,我把班干部叫到走廊外,进行定期班级管理培训。
今天,我讲了三个原则:
一、最少干扰原则
我以文娱委员办黑板报为例开始我的话题 。
昨天文娱主旋律王艺钧组织学生把学校要求的主题黑板报办完后,就上自习课了。
我到了教室,看到后面的黑板下一片粉笔头,墙边的桌子上还落了一层灰。
教室很安静,学生都在自习,我走到王艺钧身边,轻轻拍了拍他的肩膀,又摆了摆手,示意他出来。
他来到我身边,我指着后面黑板周围脏兮兮的情况,给他看。又轻声说:你看,你们办过黑板报了,却把教室弄脏了。能不能收拾一下,找同学帮助也行呀!
他重重地点了点头,转过身就对全班学生喊:今天哪组值日?来帮助把后面打扫一下!
说到这里的时候,王艺钧低着头笑了。
我告诉所有班干部:老师看大家在安静上自习,干什么都摆手示意,或轻声交流,你却大声叫喊,这不打扰了大家自习吗?
我们以轻声交流为主,记住教室是学习的地方,不打扰大家学习。以最少的人参与才好。这样才能保证全班大局的稳重。
二、表扬为主原则
平时管理组织的时候,尤其像纪律卫生等工作,会与一些自制力差的学生打交道,提醒他们守纪、按时值日等,但也要保证不当面指责,主要以记录情况为主,必要时,让老师来处理。毕竟你们都是同学,直接惩罚同学,容易产生矛盾。
如果遇上更顽皮的同学,当面和你纠缠,不仅干扰了大家学习,还拉低了你的威信。
怎么办呢?
大家作班干部,管理班级时,以鼓励表扬为主。哪个学生不守纪律,你就表扬旁边守纪律的同学,故意给他听,给别人加分,让他看,这不无形中就起到提醒的目的了吗?
古人曾国藩说过:扬善于公庭,归过于私室。意思是当众表扬人的优点, 缺点不足在私下里提醒。
这样可以帮助树立班级榜样,拉近你与同学人关系,还能树立自己的威信!
三、示范引领原则
月考过去了,大家的成绩各有高低,但不管怎么样,都是自己努力的结果。
那么,你就要总结经验教训,为以后的学习做好准备。
我希望每一个学生都是好学习的,至少做班干部,你的成绩不能太差,这样才能为大家树立好的榜样。
那么,我希望在以后的班级生活中,大家都能做好榜样,做好示范引领。
比如早自习,提早三五分钟到教室,就开始大声朗读学习,以引导大家也好好读书,这样,我们的班级才能在大家的共同努力下,营造出更积极向上的学风、班风。
大家都点点头。
这也是最近我观察同学们管理过程中的现象的感受。
指导学生做事,其实也在教学生做人。
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