对于绝大多数孩子来说，听力能力一直是比较难提高的部分。多孩子一句英语语句听了很多遍，却不知道是什么意思，不会写，导致英语考试听力失分太多，孩子对英语听力越来越没信心。南京英孚青少儿英语小E告诉您，听力教学和训练，是英语教学中的重要环节。不能忽视少儿英语听力能力的培养，为孩子的英语长期发展打好基础。
首先，来看下影响少儿英语听力的几个因素：
1.英语接触太少
由于学生平时在学校以读、写为主，听力训练少，会让学生误以为听力不重要，造成英语听力经常被忽视的现象。有学生反映明明自己听对了读音，却写错了单词。有些单词读音差不多，但学生很难分辨。
2.家长重视度不够
家长在家里辅导孩子英语做的时，大多注重于词汇的拼写，课文的背诵阅读。忽略了让孩子培养听录音的习惯。久而久之，孩子自然而然地会把兴趣和重心放在读和写，而忽略了听力的重要性。
3.词汇量积累不够
基础知识是影响听力理解的决定因素。如果这些基础知识不够扎实，训练再强化，效果也不会明显。换言之，词汇量的多寡是听力理解是否顺畅的重要因素。没有词汇，语言沟通就没有意义，人们不能表达任何东西。
4.听时养成了不良习惯
有的学生在做听力练习的时候，为了注重听，会选择闭眼专心听。殊不知这样反而会适得其反。还有的学生习惯专注于听出每一个单词，而不是去抓关键词。这样会让我们顾此失彼，一旦漏了一个单词，就会更加紧张，导致恶性循环。
5.对连读、弱读等知识缺少了解和练习
单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。常见的变化形式有：
（1）【连读】前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。
（2）【弱读】指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。
（3）【失去爆破】两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过 渡到后一个音的发音部位并爆破。我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。
针对以上几点，如何提高少儿英语听力呢？
1.泛听
在练习听力之初，我们可以以多听为主。除了课堂教学，我还努力通过“潜移默化式”英语学习法。在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲，反复听，随意听。
学生渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。给予孩子一个最缺少的自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。
2.听力，语音相辅
有了泛听的基础，我们就要进一步考虑如何提升听力的质量。在实际授课过程中，我发现，学生最难把握的语音点通常是连读和停顿。往往学生能听懂的是一些单词，可当其置于句中、融入语篇时，便出现了很多问题。
（1）连读： 英语的句速是由重音的间距来决定的，有时在一拍时间内要连续发多个音，于是单词与单词之间就需要首尾相连，由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连， 这就构成了连读。
（2）停顿： 英语的节奏有一个显著特点就是需要停顿。这在学生的日常发音中常常被忽略。
很多学生以为一气呵成的快速朗读就是所谓的流利。其实不然。这不仅不符合日常的口头表达方式，给听者带来理解上的困难，也影响了自己的听力。英语的停顿是为了增强语言的感染力和表现力，便于更好地表达说话人的思想感情，引起听者的共鸣，同时也突出了语言的旋律美和节奏美。有些学生在进行听力训练时，误将句中的停顿听成是句与句的停顿，不能正确地把前后部分关联起来，结果错误地理解全篇内容。
所以我们在听的时候，要注意听其语音语调，有意识地记忆与模仿。这样可以丰富我们的听力知识，同时能够提高我们听力的准确率。
3.注意听力技巧
很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清每一个单词。然而在练习中，这样的习惯会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会全部来不及听。
如何提高少儿英语听力？所以针对这样的情况，遇到一时不理解的单词不要停下来思索，而要坚持继续听，以防止错过更多的信息。另外，我们在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，在逐一补全。 如何提高少儿英语听力？英孚Small Stars幼儿英语课程是为3—6岁的充满好奇心的宝宝设计的。教学巧妙地将歌曲、游戏、绘画和手工活动相组合，帮助宝宝建立自信和提升英语学习的兴趣。 这个阶段的教学目的是从小培养良好语感，同时注重社交、认知等综合能力的培养
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