孩子在幼儿园表现出色，为什么上了小学就开始厌学了？记忆力差，背书总是班上垫底。自制力差，课堂上坐不住，还影响老师和同学。对学习没有兴趣，几道题能磨蹭一小时……

妈妈忍不住大吼：“你看看你！整天就知道玩、玩、玩，你的作业都做完了吗？”孩子泪眼朦胧，可怜巴巴地望着我：“妈妈，我背不下来，我不要上学，永远不要上学！”

多少父母面对刚上小学的孩子，有过类似的挫败感！孩子的情绪一阵一阵地，抹干了眼泪，就又缠着我陪她玩了。我只能强打起精神陪她玩，陪她学习，独自消化做母亲的茫然和担忧。直到我遇到了这本书。

《不急不躁，用游戏提升儿童学习力》的作者是儿童心理学家魏华。她为了让同样厌学的一年级女儿爱上学习，研究了大量心理学和游戏设计书籍，一点点吃透游戏和学习的原理，设计出了一套适合学龄儿童的亲子类游戏。书中的65个亲子游戏，不仅实现了孩子“玩中学、学中玩”的美好愿景，也让很多家长能够参与孩子的成长过程，学会了高质量的陪伴，难怪很快就获得了2000多家长的好评。

让孩子爱上学习，选对学习方式是关键

聊起与孩子沟通的方式，吴念真先生很有发言权。他是台湾著名导演、编剧、演员，极擅长用讲故事的方式与人沟通，被誉为“台湾最会讲故事”的人。

他与儿子的相处之道，也一直是人们津津乐道的话题。儿子还小的时候，吴念真的父亲去世了。怎样让懵懂的孩子理解爷爷以及离别的含义呢？吴念真以自己的父亲为原型，拍了一部电影《多桑》，将父亲那一代人的风貌，通过影像的方式呈现给儿子和观众。电影结束之后，儿子哭着冲过来抱住吴念真：“爸爸，我想阿公了！”

如何与孩子沟通，是每个父母必修的课程。在《不急不躁，用游戏提升儿童学习力》这本书中，作者举了这样一组研究数据：面对同一组内容，孩子用眼睛看大概只能记住10%，用耳朵听能记住20%，视觉加上演示记住30%，亲身观察和解释记住50%。而最惊人的是亲自动手操作，孩子竟然能记住90%的内容。

吴念真就是巧妙地运用影像演示的方法，勾起儿子和爷爷相处时的点滴回忆，让儿子直观地理解爷爷的从前和离别后生活的改变。这种效果是靠单纯讲道理，或者让他自己看书等方法，远远无法比拟的。

想要提升孩子的学习力，就要用孩子能够接受的方法训练她。孩子的天性就是玩，最好的学习也是建立在游戏的基础上的，正如上文所说，在游戏中学习，效率能达到90%以上。而魏华老师的这本书能够带我们一起把“玩中学，学中玩”的美好愿景变成现实！

以游戏为载体，提高孩子的兴趣是学习的关键

为什么采用不同的学习方式，会对儿童的学习效果产生这么大的影响呢？关键就在孩子的兴趣不够。

首先，孩子的大脑尚未发育完全，思维方式与成人有很大的不同。尤其是刚上小学，孩子的思维正处在转型期，刚能够理解算术和逻辑，对形象生动的知识接受度更高。所以面对枯燥的课本知识，孩子不感兴趣。

其次，他们探索世界的方式也刚刚开始从“游戏”向“学习”转换。所以孩子刚上小学时，产生厌学是情有可原的，“喜新厌旧”是儿童的天性，要从有趣多变的“游戏模式”转换成枯燥无味的“学习模式”，着实需要很大的毅力。

俗话说，兴趣是最好的老师，只有对学习产生兴趣，才有持续不断的动力。所以想要让孩子学习成绩好，学习能力强，首先必须要激发孩子们对学习的兴趣，他们才可能在学习的道路上持续奔跑。

要培养孩子的兴趣一般有三个层次：一是感官层次的兴趣，二是自觉兴趣或者说乐趣，三是志趣，也包含能力，这是能影响孩子一生的。

比如书中激发孩子学习兴趣的游戏，主要分为两部分，一部分是“角色扮演”，另一部分是“限时加压”。它们的共同点都是营造出一个新奇有趣或者紧迫刺激的氛围，让孩子能够迅速进入游戏状态，吸引孩子主动跟着做，让孩子在不知不觉中掌握学习的内容。

不过在这过程中，我们要注意不能太急着进入学习场景，否则孩子就会对这个游戏失去兴趣。最好是多设计几个比较有意思的小场景，先让孩子兴奋起来，然后再逐步引入学习的内容。

如何通过游戏，从五个维度提高儿童的学习力？

什么是“黄金五维学习力”？为了更好地帮家长训练孩子的学习能力，作者把训练孩子的学习力分成了“一个中心点”和“五个学习力维度”。

一个中心点，就是我们刚才重点讲的学习兴趣。五个学习力维度，指的是孩子的“记忆力、专注力、自控力、想象力和表达力”。本书的亲子游戏，就是通过亲子互动来提高孩子的参与的积极性，然后在游戏的过程中逐渐训练孩子的五个学习维度。

1、记忆力

孩子的成绩不好，有很大一部分原因是在于记忆力太差。一首古诗念了几十次都背不下来，孩子的学习积极性也受到很大的打击。

书中介绍了4种记忆方法，有联想记忆、交替记忆、尝试回忆和比较记忆。有些方法我们以前就知道，只是不知道如何运用到孩子身上，让他把这些方法运用到学习中去。这时候游戏就是一个很好的媒介。

将课文的重点段落抄在卡片上，一次给孩子一张卡片，让他尝试在3~5分钟内记忆。只要背诵正确，家长就在卡片后盖一个小印章，集满三个小印章，孩子就可以休息10分钟，或者有其他的小奖励，这个就是交替记忆。

又比如给孩子讲睡前故事时，可以鼓励孩子先复述昨天讲的内容，一周后回忆故事的情节，一个月后回忆故事的大意，这个方法就是回忆记忆。

书中介绍了各种回忆方法的很多有趣的小游戏，还有游戏玩法的各种变化，足够家长和孩子玩很长一段时间。

2、专注力

一位资深的老师曾说过这样一段话：“一节课上没有多少同学能认真听讲超过20分钟，一节课40分钟全神贯注的一定是个位数。这样的同学想学习不好都不可能。”

但是很有意思的一点是，孩子听课、写作业不专心，却能够安安静静坐下来看很长一段时间的电视。这就说明很多孩子的注意力，其实并没有什么大的障碍，完全可以在日常生活中通过训练得到提高。

书中的游戏是针对孩子专注力的4个方面：“稳定性、广度、分配性和转移性”来设计的。只要进行系统的训练，孩子的这4个方面都可以得到提高。

比如说有一个非常简单的游戏：孩子和家长听着音乐，同时按大到小的顺序写1~300这一系列数字。这考验的就是孩子的坚持和高度集中的专注力。

可不要小瞧这个游戏！如果每写一个数字需要一秒钟，那么写1~300共需要792秒。也就是说，孩子和家长需要在13分钟内完全不分神，始终处于注意力高度集中的状态，才可以完成这个挑战。对于孩子来说，这可不是一件容易的事情！

3、自控力

磨蹭拖拉，不遵守约定？说好了看30分钟电视就去写作业，可是40分钟过去了，依然怎么催他都是“再看一会儿就去写”？这是孩子的自控力不够。

我们可以和孩子一起在白纸上画一个大大的向日葵，再把向日葵贴到客厅或者孩子的卧室。每天将孩子写作业或学习中的一点点小进步，都写在一张一张彩色的便签上，贴到向日葵上。通过这样的游戏，可以激发孩子的正向行为。

如果你想教孩子妥善的处理自己的情绪，也可以用类似的方式。用废旧的硬纸板剪出一个圆形，平均分成6~8个小格子，每个格子写上，发脾气后可以选择的处理情绪的方法。下次孩子生气时，我们就可以引导他用转轮的方式，选择处理情绪的方法。长此以往，就提高孩子情绪方面的自控力。

4、想象力

很多家长不知道，7岁对于孩子的想象力来说是一个坎儿。以前孩子出门总是叽叽喳喳的进行各种联想，但是上了小学后发现孩子在写作文时总是憋不出什么话。这就是因为孩子丰富的创造性想象力在逐渐下降。

更幸运的是我们可以培养孩子的再造型想象，比如说根据现有词语的描述，可以让孩子在头脑中产生更加具体丰富的形象。

比如家长和孩子可以共读一本故事书，读完之后两人用抓阄的方式，决定谁先根据原故事的结局进行续编。两个人可以不停地制造剧情反转，以增加故事的趣味性和续编的难度。通过这样的方式，可以极大的开发孩子的想象能力，同时也可以训练孩子的表达能力。

5、表达力

缺乏表达力的孩子，在课堂上不敢提问，书面表达没有逻辑。在生活中往往也会缺乏信心，不敢表达，因此情绪也比较容易波动。而且因为不善于和朋友交往，孩子可能会觉得非常孤单。所以说良好的语言表达能力，对孩子的成长来说至关重要。

平时带孩子出去玩时就可以引导孩子多表达，运用八字口诀：“一看、二说、三拍、四写”来操作。比如说出门时，我们可以和孩子一起观察：身边的行人在干什么、他们穿了什么样的衣服？然后鼓励孩子将刚才看到的东西，或者说一些有趣的故事口头复述一遍。再用手机把刚才看到的有趣的事情拍下来。最后回家之后引导孩子对着照片，把当天的经历和感受写下来，这样就是一篇日记或者小作文了。

平时坚持做这些训练，孩子的“黄金五维学习力”能够得到很大的提升。

总结

现在的娱乐方式越来越多了，孩子的快乐阈值也越来越高了，也就是说家长需要通过一些更加有趣的方式，才能让孩子爱上学习。

而《不急不躁，用游戏提升儿童学习力》这本书，刚好为我们提供了一套系统的、丰富有趣的方法。当我们和孩子参与其中时，不仅孩子的学习力能够得到提高，我们与孩子的亲子关系也能得到很大的改善。