最近想听的网络分享很多。比如每天晚上8点的文质说；一些数学特级教师的讲座；一些办学方面的讲座；一些健康方面的讲座；一些情绪修炼的讲座；一些教师专业成长之路的分享……还包括文芳的教育写作课程。
最近必须要写的文有些多，有两门课程需要每天写读书笔记，完成小打卡。一门课程已经坚持了35天，另一门课程已经坚持了26天。还有我喜欢的信手涂鸦文字，还有听过的一些网络分享的感悟，还有一些课程作业……还包括文芳的教育写作课程作业。
最近要读的书也很多。《人是如何学习的》《玩游戏，学数学》《刻意练习》是必读书目，《照亮校园的常识》《什么是教育》《跟蔡元培当校长》《笑场》《平均分》《教育常识》……好些书还处于没有开封的状态。
最近宅在家里，但要做的学校的事情也有些多。做预习单，录微课，年级研讨，这都不算啥。能够拿上台面的来说一说就是网络批改作业，眼睛伤不起啊！
不用我告诉你，你一定觉得我是一个比较贪婪的人。
不过，我却会换个角度思考，这样的我就如这“草长莺飞的二月天”一样，有着蓬勃旺盛的生命力呢！不是吗？
其实，上文那么多的选项，也只是在我心里停留那么一小会儿。因为我是一个不太喜欢纠结的人，我喜欢说干就干，且还能持续地去干，有点像现在人们说的“一台永动的发电机”。这样一说，好像是在给自己贴金呢！
要听的网络分享，个个都那么有诱惑，那就选择自己最中意的听吧。如果能够回放的，可以先放一放。一边听一边做记录，这样听完之后，基本的感悟也就成型了，再花点时间加工，像样的文章也就可以拿出手了。
而每天要完成的小打卡，读书笔记的分享，则是不追求多，坚持啃读精神，每天静心阅读一部分，有时只有一页，批注，构思，关联，练习实际，不懂的地方回头再去看看。然后写下至少500字的思考，同时关注小打卡圈里群友的分享，寻找那些被我遗忘的句点，寻找那些解答我疑惑的地方。
要读的书，和教学用书，也一直放在书桌上，电脑左右两边都是一摞书。读书的时候，一定会关上电脑，远离手机。让自己沉浸下去，沉到书里去，沉到思考里去，和作者对话，也和自己对话。
现在来回答“我是谁”这个问题吧。
我要介绍我的名字吗？我的名字非常普通，只是我的姓比较少见，当然这是走出家乡后才有这样的“优待”。上小学的时候，同学之间要么互相取绰号，要么互相将名字往下编，说些难听的话。记得当时有男孩子这样编我的名字：欧小丽，光打屁。当时气得我直哭，回家对妈妈讲述我的委屈。我的妈妈也是一个“谐音梗”个高手，她教我这样“回敬”那些男孩子：如果他们再这样喊，你就说“打到你嘴里去”。哈哈，这招虽然有些损，但我这是以其人之道还治其人之身，“疗效”自然也就很好。
呃，上面一段话好像也不能回答“我是谁”，有些跑题了。
突然想到昨日“文质说”里说：给一个最好的朋友打打电话，问候彼此。好吧，马上拿起电话拨给朋友，互相问候也互相吐吐槽，这感觉真好。
啰嗦这么多，似乎也不用回答“我是谁”了。
如果要去了解我到底是谁，可以去搜一篇《野蛮生长的“欧不乖”，学生为何偏爱她的课堂》的文章，那里面说得透透的，很直白，也有一点点煽情。
不过，我收下那份煽情。
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