想起昨天小伙子说老师对他生气了，遂今早问他“你们老师对你生气了？”点头，眼神里闪过一丝委屈和自责。
“当着全班同学的面对你生气，是因为你这次期中考试写了4个错别字？”肯定地点了点头。
“你知道为什么老师对你尤其生气吗？”愣在那里，眼神看向了远方。这是他不明白时候下意识的表现。
“这是因为你是她的班长，在她认为这是你最不应该错的事儿，她心目中你就是要考一百分的，我说明白了吗？错别字并不会影响你语文的真实水平，它只是错别字。”轻声的解释道。
“没事儿，我们还是沿用以前的方法，对错别字的认知，从它本身的意思和象形文字演变出发。目前出现的错误也只是暂时的，只是为了找到正确的写法。”
话音刚落，小伙子开始说话了，“妈妈，你知道嘛，那个牢房的牢字是怎么演变来的吗？……”（此处省略一百字）噼里啪啦说了一大堆。看到他这个状态麻麻就知道老师对他生气这个梗，他释怀了。他从父母这儿得到了理解、宽容，也明白老师这么做的原因是啥，也就不再纠结于此了。
同样一件事儿，如果你采用的态度是指责、家长式姿态、居高临下的姿势，“老师说得挺对的呀，你怎么这么简单的错别字还要错呢，这是最不应该错的了。”请问啥叫应该？啥叫不应该犯的错。
昨晚给小伙子洗脚的时候，爸爸对于这个错别字的事儿和他开玩笑说“你怎么有点傻。”
麻麻一听立马给小伙子解释，“爸爸是和你开玩笑呢！你不傻。”蹲到他们旁边去“爸爸说你傻是较于以前的你，现在的你有点傻。”
爸爸立马反驳，一边微笑着一边对着小伙子说，“不是这样。是相较于爸爸二年级的时候，这种考试我基本上是100分，所以相较于这样你有点傻了。但是呢 你和妈妈比，你就是聪明的了。”
“哈哈哈哈”，小伙子乐开了花。
“是啊，妈妈二年级的时候，这种考试只能考八十多分，当然不如你喽。”麻麻在一旁打趣的回复。
“哈哈哈，我明白了，爸爸的意思是，爸爸比我聪明，但我比妈妈聪明。”笑得更欢了。
孩子内心的力量源自于从小生长的环境，他从父母那里得到越多的理解、包容、接纳，他越容易肯定自己，不需要从别人那里获得，他自己内心就会有力量。
有些不好的标签重复一直贴到孩子身上，随着孩子的成长这个负向标签会让他成为那样的人，但他是不是真的没有这个实力和潜力呢？
昨天有妈妈和我说，跟我和聊天方式受到启发，我的聊天方式都是开放性问题，与她之前专制型的有很多不同。
截然不同的育儿方式，收获截然不同的成果。
从孩子呱呱落地之时起，父母对孩子的影响比你想像中多得多，不光是言语中，还有实际行动中。透过父母的身体语言，孩子都能捕捉到。
这与“孩子是父母复印件”同一道理。
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