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《换个角度看孩子》之4—动手能力差的孩子

《换个角度看孩子》之4—动手能力差的孩子

作者: 打篮球的天蝎 | 来源:发表于2019-01-25 15:22 被阅读286次

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    “天蝎:

    有一件麻烦事要请教您。

    我儿子六岁多,读学前班。老师讲他贪玩好动,有多动症,动手能力差。

    折纸、学做操比同学慢,写拼音,做算术题就更慢。别的同学,一会儿就完成了,他连玩带磨要折腾半天。

    但他爱读书,每天都自觉的看半个多小时书,经常在班上给同学念故事书。

    据我观察,老师教的拼音、算术题他都会。就是不爱动手写,多写一点他就不想写了。

    我采取过奖励的办法,甚至是打骂,但收效甚微。

    请问:

    问题出在哪里呢?这样下去一年级不是跟不上吗?

    他写字方面有障碍吗?应该采用什么办法,引导训练他?

    真的让人很焦虑。”

    你好,首先不要给孩子贴标签。

    我们必须看到孩子心理发展的差别,孩子在运算、语言,动作、情绪反映等都有不同,现在对一个六岁孩子的行为做任何评论都还早。

    通过你的讲述,孩子的语言能力,计算能力,阅读能力都有非常好,运动协调和手的精细动作能力稍差,可能这也是一种平衡,大脑机能把兴趣集中在某一方面,其他一方面的功能就相应的减弱,当然这只是一种假设。

    俗话说:心灵手巧。

    从神经结构来看,手的神经占据大脑皮层近1/3的区域,所以手的运动能力特别是精细活动能力,可以促进这部分大脑皮层的发展,从而带动大脑思维抽象能力。

    上学前,孩子家长并没有过于强调规范,上学后老师却要求许多规范,如做操、起立、举手、写字等,这需要孩子慢慢积累运动体验。

    儿童手部精细活动的初步发展应该是七岁以后。

    你的孩子才六岁,有些慢是可以理解的,不要心急,这可以训练来补偿对大脑发育。

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