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“天蝎:
有一件麻烦事要请教您。
我儿子六岁多,读学前班。老师讲他贪玩好动,有多动症,动手能力差。
折纸、学做操比同学慢,写拼音,做算术题就更慢。别的同学,一会儿就完成了,他连玩带磨要折腾半天。
但他爱读书,每天都自觉的看半个多小时书,经常在班上给同学念故事书。
据我观察,老师教的拼音、算术题他都会。就是不爱动手写,多写一点他就不想写了。
我采取过奖励的办法,甚至是打骂,但收效甚微。
请问:
问题出在哪里呢?这样下去一年级不是跟不上吗?
他写字方面有障碍吗?应该采用什么办法,引导训练他?
真的让人很焦虑。”
你好,首先不要给孩子贴标签。
我们必须看到孩子心理发展的差别,孩子在运算、语言,动作、情绪反映等都有不同,现在对一个六岁孩子的行为做任何评论都还早。
通过你的讲述,孩子的语言能力,计算能力,阅读能力都有非常好,运动协调和手的精细动作能力稍差,可能这也是一种平衡,大脑机能把兴趣集中在某一方面,其他一方面的功能就相应的减弱,当然这只是一种假设。
俗话说:心灵手巧。
从神经结构来看,手的神经占据大脑皮层近1/3的区域,所以手的运动能力特别是精细活动能力,可以促进这部分大脑皮层的发展,从而带动大脑思维抽象能力。
上学前,孩子家长并没有过于强调规范,上学后老师却要求许多规范,如做操、起立、举手、写字等,这需要孩子慢慢积累运动体验。
儿童手部精细活动的初步发展应该是七岁以后。
你的孩子才六岁,有些慢是可以理解的,不要心急,这可以训练来补偿对大脑发育。
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