第八章 班会
【摘抄】
1. 定期的班会和家庭会议为大人和孩子提供了最好的环境，让他们能够学习和实践合作、相互尊重以及专注于问题的解决方案等民主程序。
2. 班会和家庭会议是给孩子们机会，培养第一章中所提到的“七项重要的感知力和技能”中的所有优点的两个最好途径。
3. 在班会上，学生们通过相互致谢以及通过头脑风暴来找到对人尊重的解决方案来培养解决问题的技能，来学习和实践怎样做一名“好的发现者”，会使孩子们在今后人生中的每一天主要时刻都受益匪浅。这些能力和学业同样重要，并且需要天天练习。
4. 在班会上要避免的一些态度和行为：一、不要把班会当作说教的另一个平台。最关键的是，老师们要尽可能客观，并且不要评判。二、不要把班会作为继续过度控制孩子们的手段。
5. 班会的目的：一、向别人致谢；二、相互帮助；三、解决问题；四、筹划班级活动。
6. 仅仅向同学致谢这一项，就已经可以在班级里形成一种更积极的气氛。致谢不是简单地说声“谢谢”，而是要针对别人具体做的事情（包括所做的事、对他人的帮助、任何让人感觉好的事情）。可以用“我想要感谢（同学的名字）……（做的某件事）”，这样的句式有助于学生们关注别人做了什么，而不是别人的衣着外表。
7. 开班会老师的态度和技巧：一、放弃控制，邀请孩子合作。二、做出榜样。三、问启发式问题。四、要为一些问题承担起责任。五、要客观，不要评判。六、寻找每个行为背后的积极意图。
【感悟】
1. 把“班会”作为一种为学生提供让他们学习和实践合作、相互尊重以及专注于问题的解决的环境，我想，对于绝大多数的老师来说，都是一个巨大的挑战。
2. 以“致谢”开头的班会，会引导学生多关照班级积极的一面，使班级风气积极向上。
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