与“你”相遇，破茧成蝶

  你，是我的第一次期待；你，是我的第一次的陶醉；你，是我第一次的成长。与“你”相遇，是我第一次的破茧成蝶！

                                        ———题记

  我是一名特岗教师，自2016年入职以来，都很热爱自己的事业，也渴望有机会参加学习，很高兴在这个暑假，我参加了这次“兴成长计划”的学习，怀揣着一颗好奇心，带着一切未知，来到了“CCtalk”这个平台来学习。

  当我看到开班典礼的时候，我觉得，我是对的，因为在这个平台上，有很多优秀的前辈，他们的人生经历，多年的教学经验，正是我这样一个“青椒”所缺少的东西，对于我来说，这就是一次很美得旅行，这段旅行会有不一样的收获，很激动，这是我对于“你”的第一次期待！

  终于迎来了第一天的“你”，我的“兴成长”，你是那样的充满神秘，而你的神秘，没有让我失望，反而让我陶醉其中，我最先邂逅的是时老师课，记得时老师的《关于童书阅读那些事儿》，把我深深的吸引力，对于阅读，我接触的不是很多，而您却在我最懵懂的时候，给予我一丝雨露，从“吻醒”到“编织”再到“穿越”最后“彼此驯养”  为我在阅读方面打开了大门，我教的是四年级的学生，可以说在阅读方面很迷茫，我只是单纯的每周三、周五让学生选择自己喜欢的书去阅读，有的学生喜欢阅读，所以对书籍的理解很透彻，但有的同学不知道怎么读，甚至读完一本书，不知道内容是什么，所以我们班的阅读水平不是很好，这对于我来说是一个棘手的问题！但通过时老师的讲解，我知道:

  首先，不需要太多的朗读技巧，“见山是山”只要老师每天大声的给孩子们读20分钟经典的童书就行，这样达到吻醒的目的，学生有了阅读的冲动，才有接下来主动读书的愿望，这对于老师而言，也是一个挑战，首先老师自己的阅读水平要提高，要有吸引力，才能激发学生的阅读兴趣。就像我们的时老师一样，把我们带入到童声的世界！

    其二，  把自己读后的感受讲给学生听，再用心去聆听他们的感受，与学生进行互动交流，理解。然后鼓励孩子们用心去读，把自己放在故事里，这叫做“自居作用”去编织自己的故事世界。

  其三，穿越到自己的故事世界中去，让他们大胆表达自己的思想，并演绎出来，我们做到用心聆听和观看。

    最后，引导学生去思考，完善自己的想法，丰富他们的心灵，进行更深层次的感悟。探讨其中的道理，并“彼此驯养”。

  在以后的教学上，我会深刻的反思自己，把自己所学到的知识，运用到自己的课堂，并有所造诣！

  就像您讲的《安的种子》，我觉得我就像一颗莲花的种子，每个人都想有萌发的那一天，自由自在的生长，最终得到阳光的普照。

与“你”相遇，破茧成蝶 与“你”相遇，破茧成蝶

  我被您的声音所吸引，仿佛来到了童书的王国，那里没有忧伤，没有痛苦，只有美得梦幻！深深的陶醉。我的心，仿佛得到了雨露，正由一颗懵懂的种子，渐渐的的发芽，慢慢的展开枝叶，享受您的雨露，这让我想到了杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声”您的课，就像细雨一般滋润着我心中的这片土地！让我深深的陶醉，我就像您的孩子一样，在不知不觉中慢慢的成长！这是“你”给我的第一次陶醉，也有了第一次的成功！

第一次的成功

  与“你”相遇，不是偶然，而是必然，我庆幸与你邂逅，让我从一只蚕慢慢的蜕变，从这一阶段的学习中，我收获的不仅仅是知识，也是经验，作为一名教师，不仅要懂得“传道授业解惑”更重要的是提高自己，这样才有不断的新知识去教授学生。

  韩愈在《师说》中写到“闻到有先后，术业有专攻”每个人都需要提升，很期待接下来的课程，我会继续成长，这也是我职业生涯中，最美的七月，也是最有收获的七月，感谢与“你”相遇，我的“兴成长”，我的“互加计划”！我与你同行！

与“你”相遇，破茧成蝶 与“你”相遇，破茧成蝶 与“你”相遇，破茧成蝶