这两天跟二岁半的儿子讲插图漫画，惊奇的发现这么厚的一本书，当我翻到某一页时，还没等我开口讲他自己倒先说出来了，我不由诧异，要知道这本书我是一个月前讲的第一遍，他怎么会有这么强的记忆力？
于是我翻阅了一些资料，发现其实每个人小时候都有这种能力，只是现在这种能力越来越多的被遗忘，不够重视，这种现象还有一个专门的词语叫“吃语言”，就是小孩子觉得好听好玩的故事，哪怕他不懂真正的含义，也看不懂插画，但是却能一股脑的把这些东西全吸收掉。
我不禁想到，这不就要求我们好好去保护去培养这一神奇的能力嘛，在潜移默化当中形成孩子的想象力，并且对阅读这件事形成某种模糊的启蒙，这是多么的难能可贵？
我又不禁想起我小时候，是什么让我对阅读有了启蒙？
跟大多数小孩子从小听故事开始不同，小时候家里忙，没有专门的劳动力给我讲故事，只是偶尔在茶后饭余，爸爸和几个伯伯会谈起一些毛爷爷打仗的故事，那讲的可真叫一个精彩，什么四渡赤水，井冈山会师等等，家里常年放着一本被翻烂的传奇故事，没事我就去翻翻，看插图。
我现在回想起来，我是真怀疑当时我肯定是两眼一黑，完全听不懂，但是大人之间相互讨论的这种氛围，让我感觉到书里的世界好神奇，有好多好玩的东西，这更给我的童年增加了一些童趣。
后来比我高两年级的姐姐偶尔回家带几本青少年必读的经典，我就在这个阶段-约么是五六年级-集中读了好些启蒙文章，比如 高尔基的《童年》，我现在觉得我有经常会回忆起我的童年，尤其是在外面城市工作了几年之后，这种感情更甚，这约么不是受童年的影响嘛。
后来我又读了《鲁滨逊漂流记》，《钢铁是怎么练成的》，《骆驼祥子》，《雷雨》，《老人与海》等中外名家的名作，大大开拓了我的眼界，让我对文学产生了更大的热情，那些故事里面精彩的描述，也许我那时并不能体会真切，但是就凭着那一把火，我继续遨游在书的世界里。
这里其实有一件比较小的事情，彻底点燃了我的激情，那是在初二的时候，在一次课后作业中，老师让我们以自己最近经历的印象比较深或者有意思的事情为主题写一篇作文，什么都不限制，自由发挥。中间的过程具体我忘了，只记得我那时写出的是一篇胡邹的小诗，最后两句是“冬天来了，春天还会远吗”，我那是其实并不知道这是诗人雪莱的句子，有时候有些事情就是这么奇妙，不同时空的人能够相互独立表达出同样的感受，这真的能够算是跨时空的交流了吧！
我交给语文老师看，他问我是怎么想到的，那种激动的表情我到现在还记忆深刻，最神奇的是，他并不是上来就觉得我是抄袭的，他愿意首先相信这是出于一个小孩的纯粹之作，从那以后，我的生活中多了一项事情，语文老师每周会定期的把最新的一期的《读者》杂志送给我，让我更疯狂的去吸收营养，这对于一个小孩子来讲是多么让人自豪的一件事，我打心眼里感谢这位恩师！
后来读了高中，那是我们县最好的高中，学校管理很严，课程繁重，对于课外时间和课外读物限制很严，一个月才能回去一次，很长一段时间我感觉自己要与阅读绝缘了，后来高二的一次生日，朋友送了我一本顾城的诗，晚上我打开电灯，窝在被子里面看，熬了几个夜看完，那一段时光，这本书陪伴我走过日日夜夜，给我了继续下去的勇气，延续着我行将放弃的文学梦。
后来就是上大学了，偶尔我还会翻出以前那本诗集，它记录了我最烂漫的青春，大学里面读的书反而少了，因为大学期间碰到了我一生中最爱的那个她，有了她的陪伴，我想也是在我的生命中写下了最美的篇章，偶尔她会说我比较矫情，我当时不甚理解这个词，后来才慢慢体会到，这不就是一直以来的阅读所慢慢形成的气质么，那是一种发自内心的纯粹！
再后来就是工作了，和大多数人一样，由于工作的繁忙和我们这一代人的压力，我慢慢丢失了阅读的好习惯，可是当我看到与孩子在讲故事的碰撞中迸发的灵气，我不禁为之一振，这不就是小时候的我嘛，为了孩子我是不是也得重拾阅读的好习惯？
感谢孩子，这世上的精灵，我愿化身为精灵的翅膀，保护着你，同时也很好，一起成长一起飞翔！
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