欠缺教育机智,苦恼多多

作者: 静心专注 | 来源:发表于2018-12-22 16:52 被阅读6次

“老师,你的字错了?”
“怎么错了?”我面对着自己的板书,左看右看,看不出所以然。
同学们都目瞪口呆地看着刘怡楠,我更坚定自己的答案:“我写了几十年了,从没有人说过我错啊!”
“这个字不错!”
“这个字就是错了!”刘怡楠看了语文课本后又说了一遍。
我不解地看着她:“别整天说老师这错那错的,你说得你语文老师都不敢在黑板上写字,我听说你今天又在课堂上说你语文老师写错字了,她吓得慌忙不声不响地擦去,她没有理你。你知道字怎么写就好,别想着让别人也改变,尤其是你语文老师,她错了,别人笑话她,你不要再说她了!”
刘怡楠被我这连珠炮的话语气哭了:“这个字就是错了!”
望着她涨红的小脸,我的心软了下来,我走近她说:“我看看。”
她指着语文课本上“繁茂”的“繁”说:“你看,这里每天的每横折勾没有出头,你写出头了。”
在事实面前,我不得不承认自己错了,我慌忙把那个字改正过来,王欣蕊恍然大悟地说:“原来我一直错着。”我心有愧疚地送上了我的谢意:“谢谢你帮我改正错字,这么多年,原来我一直在错着。”
我带着情绪说刘怡楠,是因为我听到了语文老师说她在课堂上怎么表现,语文老师又怎么做的这件事。
这让我想起上周四中午那次不愉快的事情,当时语文老师给我诉苦:“刘怡楠不得了了!”
听着语文老师痛苦地诉说,我感觉需要给孩子们上节班会课,教育大家课堂上不要直接和老师发生冲突,要尊重老师。
怎样上这节班会课呢?让同学们针对中午发生的事儿展开讨论吗?刘怡楠已经满脸通红,已经满脸泪痕,这件事儿不适合当众解决。我让每个孩子写出中午发生了什么事儿,你是怎么想的?
孩子们写出来了!各有各的见解!我和刘怡楠谈话后,她这样写到:
今天中午我做了一件大错特错的事,我和我的语文老师吵架了。
事情是这样的:周凯林的密字写得不规范,我说出来了,然后老师说那也是对的,但是我觉得是错的,老师就开始怪我:“那也是对的,你非要人家按你的要求写。”我们就开始吵起来了,老师又说:“那你以后就按书上的写吧,写印刷体!”
突然老师又想看我的卷子,我不想让老师看,是因为考得不好,我就把卷子拿下去了,老师气得满脸通红,走了,她边走边说:“你不知道尊重人!”把我气得很,唉!过了一会儿,我认识到自己错了,我把卷子拿出来,想让老师看,老师说:“我不稀罕看!”我又说:“你不是想看吗?”
老师重复着刚才说的话“我还不稀罕看呢”,我说:“不看拉倒”。
下课后我反思了一下,这次真是我做错了,可是我想跟老师道歉,又不敢。
对不起,老师,这次是我做错了,下次我绝不会这样了,对不起,老师,请你原谅我。

学生姚心语还原了事件,她是这样写的:
中午语文作业写完之后,语文老师开始讲考试卷,讲完之后,语文老师走到周凯林的身旁,拿起周凯琳的卷子看了起来。
突然语文老师说:“这个卷子是谁给你改的?这个字是对的,怎么改错了呢?”
周凯琳说:“是刘怡楠给我改的。”
于是刘怡楠说:“她这个字错了,密的那一点明明是在里面,而她写在外面了,所以是错的。”
语文老师说:“这个字是对的。”刘怡楠一口咬定是错的,刘怡楠说:“那你怎么不说安世杰呢?他也给我改错了!”
说完语文老师说:“那你把你的卷子拿过来我看看。”语文老师刚要拿走的时候,刘怡楠一手把卷子抢过来,老师非常生气,边走边说:“我还不稀罕看呢!”
老师走后,刘怡楠大声说:“你不是想看吗?给!给!给!给!给你看!”那声音声嘶力竭。老师说:“我不看了,你现在上四年级了,连最基本的尊重都不会吗?”
学生王欣蕊辩证地写出了自己对这件事的看法:
这场“战争“”虽然平息了,但我还在想,老师和刘怡楠到底是谁错了?想了许久,我心中有了答案,刘怡楠和老师都有错,刘怡楠错在不尊重老师,老师错在不给她解释的机会。
我把孩子们的文字看完后,感觉刘怡楠和语文老师之间的事,在学生们中间有负面影响。
我也让语文老师阅读了,我希望她能明白自己因为缺乏教育机智而造成这样的后果!没想到,语文老师更加生气!语文老师决定以后要对刘怡楠冷淡!
刘怡楠做为小孩子,她早把那事儿忘了,她纯真的一面又在语文课上表现了出来,语文老师就是不理她,语文老师在办公室里对我说刘怡楠在课堂上怎么说的,她又怎么做的。
我感觉长期下去,刘怡楠的语文成绩肯定下降,我有点担心,我说服不了语文老师,我只有说刘怡楠,让她改变,没想到,我错了。
在刘怡楠哭时,我意识到我和刘怡楠没有什么区别?她在语文课上想让语文老师改正语文老师的错字,而我想让她改变不当众说老师错字的做法,我们都试图改变别人!我们都错了!
有名家说:要多做塑造型教育,少做改变型教育!原来我一直在做改变型教育,我一直想让她改变。我应该接受她的做法,让她自己面对一些事情,语文老师冷遇她,她自己会有感觉的,慢慢她会改变的。也许经过多次冷遇,她的性格就变了。
周一,我需要找她谈话,说说我的想法:“以后语文老师再写错字,你在课下没有别人在场的情况下说给我听,说不定那个字我也好写错,让我也学习一下。”
希望我们的谈话有效。

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