笔试0起点·第2天丨新课改下教师角色和行为有哪些转变？

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第2天

总有人要赢的

为什么不能是你呢？

今日学习任务

教师专业发展的途径

一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师的教学能力。

①分析和观摩优秀教师的教学活动

②开展微格教学

③进行专门训练

④ 反思教学

教师成长的过程

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

①关注生存阶段：新教师，他们关注自己的生存适应性。

②关注情境阶段：关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。

③关注学生阶段：衡量一个教师是否成熟的标志关心学生发展，及其内心世界的变化。

新课改下的教师观

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教师角色的转变

①从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习和发展的促进者

②从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者

③从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者

④从教学与社区的关系看，教师应该是社区型的开放教师

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教师行为的转变

①在对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长

②在对待教学上，强调帮助、引导启发

③在对待自我上，强调反思与终身学习

④在对待与其他教育者的关系上，强调合作

新课改下的教学观

①教学是****课程创生和开发****的过程

教学不能被动地听从课程的指令，而是要在教学实践中根据实际情况开发和设置课程。

②教学是****师生交往、积极互动、共同发展****的过程

教学的实质是交往，师生相互合作、相互理解、相互补充，师生之间相互平等、相互尊重。教学是师生双方互动的过程。

③教学****过程****重于教学结果

要重视客观真理，但更重视获得真理的过程。

④教学更****关注人****而不只是科学

更关注学生的情感需要，给学生充分的个性空间和时间，重视对学生情感、态度和价值观的教育。

本节思维导图

看着导图，回忆刚刚学过的知识，及时复习！

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课后练习

1.周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有（ ）

A. 尊重学生的理念

B. 终身学习的意识

C. 教学管理的能力

D. 课程开发的能力

答案：B

解析：从题干的描述来看，说明周老师具有终身学习的意识，所以，本题选B，其他选项不符合题意。

2.张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习。他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚。张老师需要进行的是（ ）

A. 行为取向的义利调适

B. 生活工作的角色调适

C. 行为选择的动机调适

D. 师生之间的人际调适

答案：B

解析：张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子，说明张老师没有尽到家长应尽的责任，张老师需要进行工作和生活的调试。所以选B。

3.常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子发给同事，这说明常老师具有（ ）

A.校本教研的意识

B.课程开发的意识

C.课程评价的意识

D.校本培训的意识

答案：B

解析：题干中的常老师将农业知识融入到教学中，说明他具有课程开发的意识。而校本教研，是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。D在此为干扰选项，AC不符合题意，故本题选B。

4.课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该生善于思考，具有质疑精神。下列说法中不恰当的是（ ）

A. 杨老师注重培养学生的反思能力

B. 杨老师注重培养学生自我评价能力

C. 杨老师注重培养学生的创新能力

D. 杨老师注重培养学生求异思维能力

答案：B

解析：本题属于反向选择题，杨老师对于学生敢于指出老师的错误的做法进行表扬，说明老师注重培养学生的独立思考能力（反思能力）。C项创新能力就是要敢于质疑，敢于提出问题；D项求异思维能力，即不人云亦云。CD也都是教师所重视的，只有B项自我评价能力不合题意，所以，本题选B。

5.针对已有教学方法不足，李老师提出并在实践中不断完善情景教学法，取得良好成效，这充分体现了李老师（ ）

A. 勇于探索创新

B. 具有奉献精神

C. 学科知识扎实

D. 关心爱护学生

答案：A

解析：李老师是已有的教学方法的基础上，不断完善情境教学法，这是在教学实践中探索和创新。故选A。

6.针对本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本，这突出体现了张老师是（ ）

A. 学习的指导者与促进者

B. 课程的建设者与开发者

C. 课堂教学的管理者

D. 课堂教学的组织者

答案：B

解析：根据本区环境污染的现状，张老师带领本组老师主动编写有关环境保护的学生读本，说明张老师具有创新教育意识，是学生课程的建设者和开发者。故选B。

7.对于课堂上有可能引发争议的问题，高老师总是事先进行实验，检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现了高老师具有（ ）

A. 独立自主意识

B. 团结协作精神

C. 求真务实精神

D. 人文关怀意识

答案：C

解析：高老师对待课堂上有可能引发争议的问题，运用实验、请教专家等方式以求得到问题的正确解答。这是一种求真务实的精神。

8.老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是（ ）

A. 立即停止，让学生站着听课

B. 大发雷霆，要求学生公开检讨

C. 停止上课，对学生反复劝说

D. 轻拍学生，提醒学生集中精力

答案：D

解析：上课学生开小差是正常的，教师要宽容的对待学生，而且为了维持正常的课堂秩序，不打断上课进程，要以目光、手势等低调处理方式引导学生继续听课才是正确的做法。

9.平时嗓门大的小张在回答问题时声音小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子么？”全班哄堂大笑，该老师做法（ ）

A. 合理，有助于促进学生学习自主

B. 合理，有助于鼓励学生反思

C. 不合理，没有体现对学生尊重

D. 不合理，歧视学生的生理缺陷

答案：C

解析：老师对学生进行侮辱，起绰号，是没有尊重学生的表现

10.某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学建议，这种做法体现了教师专业发展途径是（ ）

A. 进修培训

B. 同伴互助

C. 师德结对

D. 自我研修

答案：B

解析：题干中的“研讨”与选项的同伴互助更加贴切。