教师，及时做好角色的转变

教师，及时做好角色的转变

作为教师的子女，幸福还是不幸，完全取决于教师的角色转变。很多教师很难及时的转换教师和家长的角色。更多的时候，把教师的角色带入到家中。家中对于孩子的要求完全是按照学生的标准。尤其容易把自家的孩子和班级上的优秀学生进行比较。总是感觉到孩子在什么地方欠缺，会更加的严格要求孩子。越是严厉，越让父子或母子之间的关系破裂。把家长和教师角色的混淆，最受伤的无非是孩子。尤其是优秀的教师，大脑中一直认为，我能够把别人家的孩子教的那么优秀，那么的懂事，就一定会把自家的孩子同样教的同样的优秀。老师没有认识到，学生接受的学校教育只是他们教育中的一个部分，他们还有优秀的家庭教育或者社会教育。教师把学生和自家的孩子混为一体，这是极大的错误。作为教师，在家中尽可能的以一个家长的身份去教孩子，而不是以老师的眼光管教。我们和孩子一起心平气和的分析问题，让孩子正确认识问题。

一、注重孩子的养成教育，淡化成绩

我的孩子正在上小学。尤其是刚进入一年级，每一次考试，很多学生都会考满分。九十分的家长很焦虑。但是，我对于孩子的成绩不是特别看重，前提条件，孩子必须尽力，孩子必须认真对待读书和考试。我看重孩子的读书习惯的养成，读书态度的培养。孩子必须有一种良好的学习习惯和生活习惯。在生活中，培养孩子“玩就痛快的玩，学就专注的学习”。作为老师，不要把孩子的成绩看做衡量孩子的唯一标准。我们要知道，每一个孩子都希望有一个好成绩，如果孩子没有做到。我们能够专业一点，安慰孩子低落的情绪，和孩子一起分析可能的原因，找出改正的措施，让孩子有信心继续学习。我们要让孩子感觉到，家人对于他的成长比成绩重要，让孩子感到努力的作用，让孩子始终感到快乐。

二、陪孩子读书，给孩子买书

也许老师的孩子和其他孩子相比较，最具优势的地方可能就是能够拥有更多的课外书。作为老师，我从孩子出生以后，就开始给孩子读一些简短的绘本。不知道她听懂没有，只是读书的时候很安静。随着孩子的长大，我给她的读书难度也慢慢的增加。我给孩子的阅读没有太多的功利性，没有让孩子记住什么。只是让孩子安静的听着读书。长期的坚持，孩子在一年级已经能够自己阅读简短的绘本。这个时候，我会坚持让孩子背诵唐诗或者其他优秀的书籍。我选取书籍的标准就是文字优美，简单易懂，至少我能够看懂。然后，就是和孩子每一天去背一点，慢慢的一本书就背完了，孩子很有成就感。随着坚持背诵，孩子的记忆力也慢慢加强。有时候，在去单位和家的路上，一家人可以分享一下一周阅读的感悟，或者让孩子创造一些故事，或者编一些诗歌。只要孩子观察和高兴，什么样的文字都可以。在经济允许情况下，我尽可能的给孩子买书。让孩子有书可读。读书，关键是坚持。

三、陪伴孩子成长

   教师，有周末，有假期，这是很多家长没有办法拥有的。教师可以有充足的时间陪伴孩子。周末可以领着孩子一起玩，一起干些手工，一起看看电影。假期，可以领着孩子去旅游。老师有足够的的时间陪伴孩子成长。这也是我们能够做到的。我们可以参与孩子的成长。

  作为教师，我们让孩子成为教师的孩子感到幸福，而不是感到痛苦。作为教师，我们一定把工作据在家门之外。家中，我们只是孩子的父母。