趣讲语文（一）

字词积累中，较难的是多音字和平时读错字的辨别和识记，如何夯实读音，做到永不再出错？音形义结合有妙招。

1、“翘首”的“翘”是多音字，第二声，它是个多音字（另有“翘尾巴”，第四声）。讲台上的我，一边讲解一边做示范“踮起脚尖，手搭凉棚，在翘首（重音）企盼，注意我的手势，是搭在眉眼之上，向上；若是向下，就把眼睛遮住，啥也看不见，还“翘首”什么！

“银翘”片，是金银花和连翘合成的中成药。连翘，向上生长（第二声）；读错音的同学，差不多类同于吃错药（生笑，印象深刻）。

“翘尾巴”是不对的，自律内敛的人，会自觉把这份“自矜自傲自以为了不起”的尾巴，狠狠地（做动作，板书第四声）给摁下去。

一句话总结：翘首以待，吃银翘片，不翘尾巴。（一句话总结多音字是我常用的方法，再如“天上的星宿在我们宿舍住了一宿”“人参参差不齐不能参加革命”“拗口令太执拗，得拗断”等等）

2、“倔强”，很容易读成两个第四声。先从意思入手，一个二声一个四声就是在“顶牛”“对着干”这就是“倔强”得“不屈服不顺从有个性”；如果是两个第四声，就是“顺毛驴儿”何来“倔强”？

“勉强”“强人所难”“强迫”“强词托理”“牵强附会”的“强”都是第三声（板书，强调“拐弯”，就是“不想干非让干；不是非说是”意思都是“勉强”的，都是第三声。

3、“眼花缭乱”的“缭”是个极易写错的字。现有一绳子（出示），与绳子有关是什么偏旁（纟）？我要变魔术，谁来做我的搭档？（一生上来）遂将手中绳子极速做“s”型，缭乱于其眼前，比商家用来招徕生意或驱逐蚊蝇的做的丝条小风扇的速度还要迅猛。问：“乱”了吗，眼花缭乱了吗？（生笑，遂记住）

意思是归类：给“缭”来“一沓”的形近字并组词（“来一沓形近字”是趣味积累字词的好方法）“撩拨、瞭望、嘹亮、潦草、镣铐、獠牙、官僚、燎原……”，除了“瞭望、镣铐”是第四声，其他都有第二声的音。

4、“孝”的构字部件“老”在上，“子”承之。《说文解字》解释篆体孝字云：“善事父母者。从老省，从子，子承老也。”孝字写的就是老人与子女的关系。《诗经》中有这么一段话：“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”“孝”字彰显了古今中华文化底蕴和美德导向（从而达到对学生的情感价值观的教育。）

“老祖宗造字的时候”是我的口头禅，借此推测古人造字时如何将音形义相结合，而这就是识记和积累字词的诀窍。我们的语文每课都有“读读写写”，我觉得不妨“讲讲”“品品”“悟悟”，“读”是读准字音、“写”是写好字形和间架结构，写出美感、“悟”就是品悟音形义、品悟造字之趣、品悟情感之趣！

趣讲语文（一）