教书容易育人难

帮助他拾阶而上

自古以来，“老师”这两个字都是神圣的称谓，人们对老师有很多的赞颂，正如书上写的，口里颂的，老师像蜡烛，干柴，园丁......有着无私奉献、默默无闻的春蚕精神。当然我也不否认老师职业的崇高性，而且我最喜欢用这句话来形容它：老师是人类灵魂的工程师。

可就是这样伟大崇高的职业，也难免有被冒犯的时候。昨天在腾讯新闻上，我看到这样一则报道：在河南洛阳滦县，一名自称常某的男子，站在路边将骑车经过的老师拦住，他一边扇老师嘴巴一边骂：“你还记不记得我？以前咋削我的你还记不记得？”

被打的老师没敢还手，仅嘴里说道“对不起”。这件殴打老师的事件最后惊动了警方，据查，在20年前常某读中学时，因为家里没钱没权，被该老师任意欺负践踏尊严，常某多次被老师踩在脚底下连踹十几脚并踹头，老师的这种极端行为对他的心灵造成了一辈子的伤害。

如果这个说法属实的话，那么常某打老师也算情有可原。君子报仇，十年不晚嘛。既然老师能做的如此过分，那么学生以牙还牙、以眼还眼也是情理之中的事情，只是可惜了那份师生情谊啊，再见居然似仇人相见，分外眼红。

教书育人

如果我是那位被打的老师，我首先肯定会反思我自己。育人如此失败，我甘愿承担这样的惩罚后果。古人说：种瓜得瓜，种豆得豆。你在20年前就播下了仇恨的种子，今天品尝苦涩的滋味，那是因缘果报，没什么好抱怨的吧。

说到底学生也是人，你不尊重他，他怎么尊重你？因为这个事件，我突然联想到高中时候，有一次数学课上，因为我的一位漂亮女同学上课走神了，那个数学老师就不依不饶大声咆哮起来：你赶紧给我滚出去，站到楼道里面去......仅仅是这样一小幕，我却记了这么久，可见伤害这东西很有生命力啊。

高中的女生都是十六七岁，正处花季，情窦初开，走个神很正常的，老师即使要提醒她上课集中精力听讲，那也不必如此大发雷霆吧。而且，以我现在的人生经验看，美女未必得学好数学，我觉得具备温柔贤惠的素质，嫁个好老公也是美好人生，所以老师何必出口伤人呢。

体罚学生

由此看来，太阳底下最光辉的职业并不是那么容易胜任的。特别是针对当代的小孩，我觉得当老师更不容易。孩子们都普遍聪明了，教授知识已经不是什么难点，但是培养德行却不那么容易了。我觉得一位优秀的老师，都应该或多或少的懂得教育心理学，这样才可以做到扬长避短，因材施教。

我们长大后发现，过去学习成绩平平的同学，在社会上照样混的风生水起，因此老师不能单凭成绩去衡量一个学生的好坏。相反的，那些成绩差一点的学生，自尊心更需要得到呵护；那些日常行为有偏差的学生，更需要老师进一步科学的引导和规范。

指责和打骂真的是好的教育手段？虽然坊间流传，棍棒底下出孝子的说法，但是我个人不认可这种教育方法，棍棒底下绝对不会打出善良和爱心来。常某就是最好的例子，我弱小时，你可以凭武力去侵犯我、镇压我，甚至是侮辱我，但是等我强大的时候，我十倍、二十倍的还给你，归根结底，这些恶果，都是那位老师“栽培”的结果。可见，德育教育应该放在教育任务的优先位置来考虑。

以教育的名义侵犯

我有一个好朋友，她曾和我谈到她的一个表弟，小伙子本来长的高大帅气，男子汉气概十足，可是他成年后做起事情来总是令人大跌眼镜，酗酒、打架、出轨，样样在行，事后他也明知道那些行为不好，会伤害到别人，但是在他犯错之前，总是没有一个“廉耻”的门槛能阻止他那些行为发生。我的好友分析到，这是因为表弟小的时候，他的爸爸妈妈不分场合，不管有人没人，训斥和打骂她表弟基本是家常便饭，久而久之，这男孩子就无所谓了，因为大人不给他这个脸面，他干脆就把这个脸面撕下来扔了，做什么事情都无所顾忌了。

通过她的讲述，我联想到我小学的一位男同学，他学习不好，经常迟到，作业基本完不成，来了学校还是个混世魔王，搞的班主任很头疼，因此也十分厌恶他。有一天，我的班主任老师正在给我们上课，这位同学又迟到喊报告后进来了，班主任张口就来：某某某，你每天来你大大散大德来了？总迟到来做甚了?同学们都带着迎合老师的目光，嘲笑着我这位同学，我们当时都很小，根本不会考虑到我同学的感受。这件事情没过多久，有一次我们大扫除，我那位神同学又边扫地边用扫把玩耍，班主任看到后大声呵斥：某某某，你不好好打扫卫生那是在干什么呢？结果我那同学极其淡定地神回复道：我在给我大大散大德了。

那时候这些经历，我都当笑话一笑而过了，可看完这个常某打老师的新闻后，这些死去的记忆突然间就复活了，而且引起了我的强烈反思。她的表弟，我的同学，十来岁的时候，真的有那么坏吗？淘气可能是淘气了点儿，可男孩子不淘气的长大都难有啥大出息，或者不淘气的都是脑子不够聪明的。然而表弟的家长，我们的班主任老师，采取的教育方式不是雪中送炭式的关爱，而是雪上加霜、伤口上撒盐的打击教育方式。一个人被忽略久了，打击久了，伤害久了，会有什么结果出现呢？大多数是越来越叛逆，他们通过“讨人厌”的行为方式，变向的在报复那些一再伤害他们的人，而且心里会想：反正你不在乎我了，我爱咋地就咋地，你不高兴是我最乐见的结果。

教书容易育人难啊

在日常生活中，我也曾有过这样的感受。前两天晚上，儿子作业不多，我突然看见他躺在客厅的地板上“思考人生”，他这个不考虑地板干净不干净随心就躺的习惯，一直让我很头疼，又瞅见他犯错，我顿时厉声呵斥道：“地板那么脏，你躺在那里做甚了？噌噌起来拖地去。”儿子迅速起身把地板拖了，但是满脸的委屈和不高兴。临睡洗漱时，情绪缓和了，人家和我说道：妈妈，你以后说话能不能客气点，拖地就拖地，那么大声多吓人，我们小孩也是需要尊重的。

奥，原来如此，小孩也是需要尊重的啊，而这却是我们大人最容易忽略、最难做到的一点。教育小孩要有好德行，那得我们家长首先具备。就拿尊重别人来说，他自己如果感受到被尊重的重要性，他在未来的生活中才可以对别人输出尊重的言行。

古人真是说的好啊，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，这句话用在教育上同样重要。作为老师家长，不能因为一句恶言一个恶行小，就随意施加到小孩身上，丝毫不顾及他/她的感受，可能我们不经意的言行，都可能深深地伤害到小孩幼小的心灵，从而给他的成长落下极为隐秘的终身残疾。当然，小孩们也可能因为我们一句不经意的温暖鼓励，从而能产生改变世界的动力。

教书育人呢，真的是需要我们深刻思考的一个问题啊!!