阅读题与写作技巧
文/袁茹意
《爷爷去打工》是本次月考的阅读题。我从中剖析出一部分可以与学生的写作相关联的内容，形成了以下文字。
首先分析标题《爷爷去打工》，可以提出爷爷多大年纪了，为什么去打工，去哪打工，真的去打工等诸多疑问。标题是一篇文章的“眼睛”，通读全文后，又给本文拟了《善意的谎言》（爱的不同表达方式）《藏在心底的遗憾》（世间安得双全法）《记忆中的那串蘑菇》（行文线索）《我的爷爷》（传记）几个题目。
第一段，从叙事开始。“那天中午，我在办公室阅卷”，时间、地点、人物、事件一应俱全。看似平淡无奇，其中大有可研究之处。时间和地点变化，便可以掌握本文的写作顺序。层次会分明，条理会清晰。“同事告诉我传达室有人找，我匆忙下楼”，来到传达室。我见到了找我的那个人：“头发花白，脸色蜡黄，穿着一件印着广告词的汗衫的清瘦的老人。”恰如其分地运用肖像描写，主人公出场给人留下深刻的印象。年岁较大，健康状况一般，家境也一般的一个老人。
第二段见面之后，自然要展开人物对话。无论哪个人物都要说符合自己身份的话。比如老人见到“我”，说“老师，我是李甜的爷爷，我来给她送鞋，想看看她”。老人见到老师较为拘谨，称谓、自己的身份以及来校目的，和盘托出。一眼便可看出老实巴交的性格。“我”呢，教师的身份，斯文得很，出口便“您”，并且愿意帮助老人代为转交物品。老人断然拒绝，不免让人生惑。为下文做铺垫。
第三段，老人看穿了“我”的心思，表明自己想要见孙女的愿望，并给“我”“送上”了一串蘑菇。当“我”拒收时，老人涨红了脸，放下蘑菇，逃跑似的出了大门。此处采用删除法，学生说缺少表现力。果然“涨红了脸”“逃跑似的”更具有画面感，形象生动。
第四段，第二天，老人早早等在校门口。李甜“兴冲冲”的劲儿，可以想见她和爷爷的感情很好，且有些时日未见了。老人对老师说，自己要外出打工，想让老师在学习上多帮助李甜，自己希望孩子能考上重点高中。此处落下的每一句话，都为后文埋下了伏笔。
第五段爷孙俩相见的幸福时刻，爷爷今日穿得整齐，让人觉得很有仪式感。只是健康状况并不好，一个“依然”，可见一斑。爷爷将和老伴采蘑菇卖的钱，给孙女买了之前便相中却因没钱买的鞋子。这种用尽全力的疼爱读来何其感动！爷爷显然极为疼爱孙女，给了300元钱，“爷爷要去很远的地方打工，别想爷爷啊……”这听来哪是叮嘱，分明有遗嘱的悲凉。爷爷搂着孙女很久，才拍拍她的肩膀，慢慢转身蹒跚离开。搂的时间之久，慢慢转身之不舍，力透纸背。这祖孙情令人垂泪。怎么就没见文章提及李甜的父母？
第六段，采用插叙，将李甜的家庭情况交代清楚。年迈的二老还要供养孙女，的确生活不易。貌似外出打工也是符合逻辑的。
第七段，老师全力帮助李甜克服学习上的困难，她的成绩如芝麻开花节节高。
第八段，成绩揭晓的夜晚，接到了李甜无声的电话，此处暗流涌动。
第九段，“我”的祝贺换来了她的哭声，发生了什么？
第十段，李甜的“老师，谢谢你和爷爷一起骗我”，更让人摸不好头脑。
第十一段，追问缘由。
第十二段，采用插叙，了解真相。
第十三段，道出中考前爷爷离世，中考后，一度追问下，奶奶说出实情。
第十四段，热风吹泪，“我”的目光停留在已经风干成黑粉色小草帽样的蘑菇上。仰望夜空，有几颗繁星在闪烁。读到此处，想到《小王子》：夜里，你要抬头仰望满天的星星，因为其中有一颗便是我。爱你的人一直会在天上看着你……
文章记叙完整，每落一笔都有交代，且每每前段中有疑惑，后段中便会给出解答。文章波澜起伏，感情真挚细腻，读来感人肺腑，泪落腮旁。文章结构安排合理有序，采用时间顺序，按照事件发展的先后顺序逐一讲述。文中词语的表现力极强，画面立体，生动形象。从立意到构思到成文，本文都可圈可点，是一篇较好的学生模仿的范文。希望学生可以汲取精华，改正记叙不完整，文章干瘪、寡淡，缺少表现力的现状。
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