学为提升

生活一言一句，一行一为，但凡深思，都有所获。

在和姐姐聊天中，和我说，现在的家长，为了孩子的成长，费劲苦心。在老家，有一个家长，直接和学校沟通，孩子不去学校上学，花6万元，送到一个老师那里补习，老师承诺了一个分数，如果没有达到，便退还一半学费，这个老师，只收10个学生。

谈到这个 话题，便止不住，在我说小外甥豪豪已经非常优秀的是，姐姐又说了一个案例。

5岁的豪豪，能够安静的坐下那里下围棋，下象棋，可以拼魔方，可以进行20以内的加减算数。我已经觉得很优秀了。姐姐和我说，那是因为我们有看到其他孩子。和她一起练瑜伽的朋友，孩子已经能够算100以内的加减法，比豪豪还小。我便问道：那是真的不错，是如何做到的呢？姐姐愣了一下，说：说到培养，她倒是挺后悔的。之前送孩子上了很多培训班，导致孩子因压力过大，都出现了抽搐，现在夫妻两都不敢惹孩子生气，一生气，就发病，现在培训班也减少了很多。

王阳明的一个学生王嘉秀，喜欢谈论各个学派。有一次，在和老师的谈话中，提到了要佛家道家拜服儒家的论证，并向老师求证？老师王阳明则说：我们看别人的学问，只是学习他对我有教益的，不是要去和他比个高下，绝个胜负。

王阳明再说：学习不可有“胜心”，因为学习是为了自己，而不是为了胜过别人，一想胜过别人，就偏了。学儒家是为了修养自己，不是为了胜过佛老。

转身看如今，孩子学习培训班，是因为其他孩子都学了；学习哪些内容，是看看哪些项目学习的孩子多；以学习兴趣班的数量多为荣。

转身看我自己，听到孩子4岁多便会100以内的算数，便下了这个孩子很优秀的论断。实属不该。

回想起自己小时候，在一定程度上，会认可母亲的方法。出门遇到了认识人，母亲一定要我叫人，而且称呼要叫对；让我一个人去参加酒席，回来之后要我描述见了什么人，吃了什么菜，给谁敬酒，从哪个方向开始，敬酒的时候说了哪些话。也许现在的我，也没有长成多有素养的孩子，毕竟这样的培养，不是有意识的训练。但显然比关在家里做100道数学题要知道的多些。

荀子说：古之学者为己，今之学者为人。

君子之学，入乎耳，着乎心，布乎四体，行乎动静；学以润身，落在行动，博学、审问、慎思、明辨、笃行。小人之学，入乎耳，乎出口，口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉。耳朵进去，口中出来，为求人知。

想通之后，会因自己今天比昨天多学了10分钟而开心，不会因别人比自己多学了10分钟郁闷；会因为自己孩子已经会20以内的数学而骄傲，不会因为别人孩子会100以内而焦虑；会因为自己学习了一项新技能而 兴奋，不会因为尚不专业而自卑。

学习是为提升，不为求胜。