说到“爱”与“尊重”，大家是不是可以联想到这样一幅画面：每次跋山涉水地回老家，老爹都远远地迎在门外，直到从你的手里接过行李，嗯哼地似说什么又没说什么地朝屋里走去，到了屋门口，朝里头喊了句“他妈唉，饭好了没”，老妈兴奋地应到“回来了？！好嘞！好嘞！刚刚好嘞……”，熟悉的身影，熟悉的声音，熟悉的味道，和迎面徐徐飘出来的锅气一起，湿润了干涩的眉眼和桎梏的心田。然后，你像小时候一样，在老爹淡淡的烟晕里，大口小口地吃起来，憨吃憨睡几日后，像个能量满满的小陀螺，又一次出发。老爹依然送你到门口，然后目送着你一次比一次更加坚定的背影。这就是家的魅力吧！这就是和谐的亲子关系吧！这就是爱和尊重的一个缩影吧！
毋庸置疑，父母对孩子的爱与尊重，能给予孩子成长和发展的能量。那什么样的爱和尊重又是孩子真正需要的呢？也许贾平凹的这段散文会告诉我们答案：
……在芦塘里找到了几根细苇，偷偷地再撕了作业本儿，我们便做起来了。做一个蝴蝶样儿的吧！做一个白鹤样儿的吧！我们精心地做着，把春天的憧憬和希望都做进去；然而，做起来了，却是个什么样儿都不是的样子了。但我们依然快活，便叫它是“幸福鸟”，还把我们的名字都写在了上边。
终于拣下个晴日子，我们便把它放起来：一个人先用手托着，一个人就牵了线儿，站在远远的地方，说声“放”，那线儿便一紧一松，眼见得凌空起去，渐渐树梢高了，牵线人立即跑起来，极快极快地。风筝愈飞得高了，悠悠然，在高空处翩翩着，我们都快活了，大叫着，在田野拼命地追，奔跑。
满村的人差不多都看见了，说：
“哈，放得这么高！叫什么名呀？”
“‘幸福鸟’！”
“幸福鸟？啊！多幸福的鸟！”
“那是我们的呢！”
我们大声地宣告，跑得更欢了，似乎是一群麝，为自己的香气而发狂了呢！（摘自贾平凹散文《风筝》）
这快活的人和“幸福鸟”，何尝不是父母与孩子的写照。这精心制作和对春天的憧憬，这一托一跑，这满心欢喜，不就是爱吗？这一松一紧，这独一无二，这满心成全，不就是尊重吗？
父母给孩子的要是有能力的爱，帮他架构起身体，更要帮他托举起心灵。父母给孩子的尊重，是懂得他的渴望，更是懂得适时放手的成全。当一个孩子获得这两件宝物的护佑时，坚信他一定能飞得更高、飞得更远！
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