篮球
篮球启蒙
关键词：模仿、适应，改变，创造，player。
我那时还在上小学，有一次从亲戚家无意获得了一个破皮球（一种比篮球小和轻，弹性更大的一种球），当时非常欣喜，因为一直想要一个篮球的梦想终于被满足。球拿到手的时候还是瘪的，当时我还没有球针(一种专门给篮球充气用的)，甚至不知道有这种东西，况且我也没钱买，也不知道去哪里买，所以我只能自己凭感觉去造了，我尝试了自己能找到的各种替代物，最终用了改造过的空圆珠笔芯（直径大的套一个直径小的，用火加温后进行固定连接）。充气的问题是解决了，但糟糕的是那个球的充气孔总是漏气，而且是悄无声息的那种，大约半个小时之后就又瘪了。所以我不得不想办法解决，最终我找到了一个利器——一个不大不小的钉子，听起来有点不可思议，但事实就是如此，我用那根钉子把充气孔堵的死死的，钉子的尖在球内部中空处，所以不用担心把球扎破，钉帽正好堵住球的充气孔，完美结合，打球的时候丝毫察觉不到。到了这里我的山寨版篮球终于呈现出来，那一刻真的很激动。那时我还自己造了篮筐(用粗铁丝做成的圆圈)，我喜欢投篮，很享受那种感觉。我花了很久才勉强学会胯下运球，还是很酷的指尖转球（一般都是十几秒钟），没有人教我，也没有什么供我参考的视频，但是本能的热爱确实驱使我学会了很多东西。之后这个球便陪伴了我很久的，好像现在还在我家的某个角落。说来你可能不信，直到现在我在篮球场上打球的时间总共不超过2个小时，但我真的是热爱这项运动的，不需要解释。
业余时间我比较喜欢看NBA，而且在思考很多问题的时候我也会从中获得一些启发。比如攻防的哲学；天赋与刻意练习的关系; 保护自己，始终留在赛场的处世之道；随机应变、机智灵敏的嗅觉和预判能力；良好心态和战术的价值……而小时候这段篮球经历告诫我：一切皆有可能，善用工具，没有环境，就创造环境。每个人天生就是一个player，到处都是赛场，而你必须做一个合格的player。
作文启蒙
关键词：更懂人、更懂事、更懂物
小学和初中的时候，我们每周都会要求写一篇作文。大部分都是命题的，体裁通常是议论文、记叙文，说明文、散文和应用文。说实话，几乎所有人都不喜欢作文课，大部分都是抄袭或改写一些范文之类，我自己我也特别讨厌这种课，因为我既不想随随便便应付，又不想费脑子去写一篇倾注自己内心的文章。每次都是开始写之前，我都非常的不情愿。但是作业总是要交的，最终还是要写，不过一旦开始写我就会进入状态，之前的脾气全部都烟消云散了，我开始享受我的思考和联想时间，所以我说这是倾注内心的文章。
我记得小学五六年级的时候，我当时特别喜欢描写景物，比如四季、故乡的冬天、秋天的田野……，我使用了很多的修辞手法，尤其是比喻和类比，这种写作锻炼极大丰富了我的想象力和通感能力(感知事物的能力)。除了写景散文，议论文我也非常喜欢，我为道理和逻辑所着迷，对一个概念或一个问题有着不同角度的观察，得出属于自己的结论真的是一件快乐的事，这个过程让我少了一些偏见，多了一些包容，某种程度塑造了我以后思考问题的方式。
我那时候不喜欢写记叙文，因为我的眼界很小，每天经历的事几乎都是重复性的，所以我觉得自己没有什么故事可写，而且我也不想为了完成作业去编造一些东西，我觉得记叙文还是真实一点比较好。我虽然不喜欢写记叙文，但是语文课上我非常喜欢和老师一起分析记叙文的，那些人物的细节描写，事件背后隐藏的线索，包含的情感……，这些分析加深了我对人的观察和了解，我能够从细节中推断出我想知道的，以至于与一个人素昧平生的人相处几天后，我基本就能对此人有一个大概的了解，有时候我甚至能一针见血的指出其问题所在，可能有些夸张，但在我看来非常准确。从某种意义上这弥补我社交经验的不足，让我少了很多的麻烦。
这段经历是一种潜移默化的启蒙教育，大脑由此得到了重大升级，主要是思考能力，对人和事物的理解和感受能力，这种能力让我后面逐渐获得优势，比如同样读一本书，当我读的时候，我会感觉很亲切，因为我能感受到更多的东西，同时更容易把一些事与之建立关联，所以我以前和人说：写作者更懂写作者，就像一个代码都写不好的人，那么让他读代码也很费劲。
说这两段经历是想告诉自己不要担心路是不是白走了，因为后面这样的路还有很多。也不要为了失去的东西太过沮丧，因为后面你会失去更多。
风吹落枯叶，枯叶滋养土壤，肥沃的土壤帮助果实缓慢而坚定地成长。
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