启蒙教育

作者: 王木木_0311 | 来源:发表于2019-07-29 00:10 被阅读0次
启蒙教育

从孩子出生到进入青春期,可以称作启蒙教育阶段。这个时期的孩子有极强的可塑性,教育在这一阶段最能表现它的影响力。这种影响力从前往后逐渐递减,所以这项工作越是做得早,越是做得好。

启蒙教育的黄金期在三岁前,之后的十多年时间也是关键期,对人的一生至关重要,影响深远。主要包括两大方面:智力启蒙和情感启蒙。


智力启蒙

智力启蒙的第一要诀是语言输入

人是用语言来思维的,语言的清晰度和思维清晰度完全呈正相关。

在启蒙教育中,最简单的,也最容易实施的就是多和孩子说话,有情感的去交流。这项工作,要从孩子刚出生就开始,而不是等到孩子会说话以后。同时还可以培养孩子的阅读习惯。

对于刚出生的婴儿,可以就生活中的事情,多给孩子描述一下。“你是不是饿了,妈妈很快过来”、“我们现在要洗澡了”、“你拉臭臭,妈妈给你换衣服”等等……都可以成为日常交流的内容。

但是一定要注意,和孩子说话的目的是交流,而不是要过分的唠叨或者是刻意的传授知识。也要注意,不要太多的使用“吃饭饭睡觉觉”之类的叠声词,总用儿语跟孩子说话并无益处。

孩子能够体会到母亲的情绪,所以情绪交流也是启蒙教育的一部分。

我们和婴幼儿的语言交流有两种功能:一是刺激大脑的发育;二是刺激心理的发育。如果孩子在早期缺少语言交流,那么他智力水平和情感发育水平都会出现问题。

比如一些从小和动物在野外长大的孩子,因为从小没有获得人类语言刺激,智力出现永久的损害。即使回到正常人类的社会,也不可能恢复到正常人的智力水平,并且寿命也比较短。人的寿命和智商成正相关,这已经是被研究和社会经验证实的。所以多和孩子做情感交流非常有必要。

情感启蒙

情感启蒙的第一要诀是多和孩子接触。

行在孩子年幼时,父母要尽可能的多和孩子相处,在相处的过程中可以多抱抱孩子,抚摸孩子,父母温暖的怀抱是孩子集体发育的营养品。

比如有一些少数民族地区的妇女,因为劳动的需要,会把孩子背在身后的框中,或者用绑带绑在身上。虽然孩子的双腿大部分时间是受束缚无法活动的,但是他们到一岁半左右时,都能很自然地向全世界所有的儿童一样学会走路。

但是孤儿院的孩子,他们的双腿从来不受限制,平均学会走路的时间却比正常孩子晚1~2年。

原因就在于,妈妈背上的孩子能和妈妈说话,感觉妈妈的体温,而孤儿院中缺少语言交流和母爱的孩子,不光智力受损,生理发育也变得迟缓。

也不是说父母亲自带孩子,孩子就一定能得到好的启蒙教育

教育的本质不是由谁来做,而是怎么做。

前苏联教育家霍姆林斯基,曾对几千个家庭进行了研究。他发现,儿童智力发展和母亲对孩子的早期教育有巨大的依存关系,尤其在三岁前,如果母亲和孩子交流的少,交流内容简单,孩子在情感和智力活动都比较贫乏的状态中长大,那么孩子的智商就会偏低,行为也容易出现偏差。

培养孩子的阅读兴趣是发展其智力,让智力不单以加法增长,而是以乘法递增的,最好最简单的办法。

尽早的让孩子进入阅读,从小培养起阅读兴趣。父母的榜样非常重要,如果孩子能在阅读氛围浓厚的环境下成长,爱上阅读就是很自然的事情。

除了选择阅读,还可以和孩子进行经典背诵。根据孩子的年龄选择一些儿歌古诗,但要注意的是一定要在愉快的氛围下进行,让孩子有积极的情绪,不能太过功利。

运动

在早期教育中还应该特别注意培养孩子爱运动的习惯。运动也可以促进大脑新细胞的生长,促进智力的发育。家长做好表率,让孩子从中感觉到快乐而不是压力,是最好的教育方式。

心理学研究也证实:长期不快乐和压抑,会导致一些原本天赋很好的孩子越来越笨。所以不管做什么都要让孩子感觉愉快,有一个积极的情绪。


防止进入的误区:

一、不要把启蒙教育委托给早教机构。

早教培训班可以是当做孩子的兴趣活动,但是如果为了孩子的智力开发,步入回归家庭。

孩子的大脑发展最适合的地方是温馨的家庭,最佳的营养是安全感,最好的刺激是父母的陪伴。

二、不要把启蒙教育和“提前学习”混为一谈。

现在社会上,对于孩子的教育,会有两个极端。要么过早的逼孩子学习功课,令孩子厌学和大脑迟钝,要么就是在学龄前不让孩子学习,误会失启蒙教育的良机。

“启蒙教育”和“提前学习”事实上是性质相反的两种东西。前者激活了孩子的脑力,后者只是往大脑中灌输了一点知识;对未来的学习,前者是推动,后者可能成为阻力。

在启蒙教育问题上,最重要的是,孩子是否有愉快的情绪体验,是否激活了孩子的兴趣,形势不重要,感觉才重要。

三、不要相信任何测试,不要试图提前预知你的孩子智商,如何有什么天赋,适合从事什么职业等。

我们的每一种命运都是千百种因素共同造就的,并不是有一个简单的测试就可以决定的。这些措施往往并不能给孩子以正面鼓励,却会给他们带来很多不良的暗示,对他们的发展形成束缚和限制。只要我们给孩子一个好的智力基础和心理基础,剩下的就交给他们自己了,未来可期。


一个人将来站在什么位置和高度,固然和他成年后的努力及机遇有关,但基础却是在童年打下的,这就是启蒙教育的价值和意义。

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