今天半期考试成绩出来了，我们班在第八名，学校一共十四个班，我也在反思，这个结果是让我满意的吗？只能说是我意料之内的。成绩出来了，我不得不反思，我的教育方法还是用得不到位，学生的学习成绩还没被调动起来。
今天听了海珠区第二实验小学教育专家团队来我们学校送教，听到他们的课后交流，我有所感悟：不要为失败找借口，要为成功找方法。不要把所有的教育问题都归于原生家庭，要将人看作是由经历决定的动物，而教师一定要克服自己纠错的那种欲望，不要对孩子过多的去干预。
《牧场之国》评课：吴老师在整个课堂教学中，觉得她真真实实的，不急不躁不慌不忙地在等待学生给他的回音，也就是新兴教学当中的课堂回应，因此本堂课我最大的感受可总结为回和慢两个字。回是回归语文课程素养的要求。吴老师聚焦了牛群吃草，骏马飞驰，群畜活动，牧场夜景四个画面，在反复的朗读和感悟中，让孩子们由动物王国主人的身份及生活的现实真切地感受到了作为牧场之国的荷兰那种和谐自由安详与宁静的特点，同时吴老师还注重了本单元的语文要素，以静写静，以动衬静的描写方法。第二个字是慢，慢慢等学生的反馈，比如说在引导学生概括4个画面的时候没有急着呈现老师给出的答案，而是引导学生慢慢总结，只要意思差不多就可以了。“现在你可以概括了吗？老师已被你带入了广阔的草原，”这些语言都是我们看到的，充分尊重学生和兴发教学当中的课堂回应，最后我想说：有人说女人是一支歌一首诗一幅画，但我更想说的是我们的吴老师她绝对是一本有声有色的宋词。
《有多少浪费本可避免》评课：教研是一场诗意的修行。在这个浪漫的五月天，我们有幸与远道而来的广州海珠区实验二小的老师们相聚在一起，今天有幸聆听了李老师执教的有多少浪费本可避免，整节课环节紧凑，层次分明，导入环节引人入胜。李老师利用有趣的绘本引起学生对餐桌上的浪费的注意。剩菜的自诉，让学生在轻松的气氛中进入本课的学习。在授课的环节中，通过紧扣主题的故事：一瓶水背后的辛苦、微课西红柿背后的劳动，让学生深刻认识到每一天浪费一小口将会带来巨大的不良后果，对环境的破坏等方面去探究和认识食物浪费的严重危害，从发现浪费到情景体验感受到节约粮食，再到如何从自身做起，层层递进，课堂显得饱满而又流畅，学生在活动中体验，体验中感悟，尤其是让学生参与称一称，算一算的这个活动当中，孩子们深刻意识到潜伏在身边的粮食浪费竟然如此触目惊心，所以在后面小组交流汇报当中，孩子们纷纷表示要在生活当中做到厉行节约，反对浪费，真正做到了做中学，学中做，知行合一。教有所思，研有所长，听了李老师的这一堂课，我的感触很深，因为我是一名语文，我们作为一名新时代的师政教师，我们不仅要上好一堂思政课，还要做好引路人，为孩子们扣好人生的第一粒纽扣，再一次感谢李老师为我们呈现出了一堂精心精彩的有多少浪费本可避免。
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