对于老师惩戒学生，遭到家长的殴打，受到社会的谴责和教育部门的处分，我曾经气愤填膺，曾经为老师感到悲哀，曾经因为气愤而情绪低落。但是现在痛定思痛，如果把惩戒权给了我，我也不会用了，因为，有些事情不是法律赋予了我们这个权利，我们就心安理得地去实施这个权利，今天只想从另一个方面说说惩戒的问题。
在班级里，应该说大部分孩子是懂事的，情商很高，这样的孩子不需要老师惩戒，只要晓之以理、动之以情，孩子就能意识到自己的错误，说教对他们是有用处的。如果了解这些孩子的家庭背景，这些孩子的家长基本上是重视孩子的家庭教育，重视孩子的思想品德教育，懂得尊重老师，这些孩子的家长不溺爱，不护短。而那些需要惩戒的孩子家长，在教育孩子方面，存在很多的问题，在孩子0～6岁的关键时期，养成了许多不良习惯和行为。与其给老师惩戒权，还不如办家长学校，教给家长科学教学孩子的方法，让每个孩子通情达理，明白做一个学生应该承担的责任，让老师和学生的关系就“母慈子孝”的母子关系。
惩戒需要法律赋予老师这个权利，应该是教师的悲哀，老师要的是家长对老师惩戒孩子的理解和支持。教育不是万能的，有的孩子需要通过惩罚的手段引以为戒，不管用什么手段，老师的出发点都是好的。老师批评学生，学生用极端的行为解决问题，社会谴责老师，家长不依不饶，最后老师经济受到损失，并且名誉扫地。法律赋予老师惩戒权，以后出现类似情况，法律能够保护老师的合法权益吗？
老师不是喜欢惩戒，也不是虐待狂，只是说教对一些学生已经不起作用。老师们呼吁家长不仅科学育儿，还要科学教育孩子，不需要惩戒，学生文明、有教养，教师有爱心、有耐心，师生关系和谐。
（文：跟老师学数学；图：网络）
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