文/言新辰
遗书上写道——
实在是太累了，请原谅我的不辞而别。不要为我难过，请将我的骨灰洒向大海，让我随风而去，不被这世事所打扰。
死亡，多么刺眼的字眼，更何况选择死亡呢？
告白：你要活下去，才能不负来时的痛
我上学了，很开心，但是这种开心随着时间的推移一点点变成痛苦。
在体育比赛中失利了，老师没有安慰我，他责怪我既然不能赢得比赛为什么要参加，他不问缘由，他甚至做了一个决定，让另外一个人顶替我参加了接下来的项目。自此以后，我再也没有参加过任何关于体育的比赛，十岁的孩子就开始知道如果你做得不好就可以随时会被人顶替，更可怕的是我后来发现自己竟然失去了站在赛道上的勇气。而做决定的人，就是那个口口声声说着“传道授业解惑”的人，他的所作所为与他高喊的“友谊第一，比赛第二，重在参与”明显相悖。
他因为班上学生成绩不好被扣工资，会拿所谓的差生出气，一巴掌下去，打的都是差生的脊梁骨，就好像只有打骂，差生才能成器，而其实，他要的只是个听话的学生。那时候我就是个差生，至始至终，我都从来不觉得自己是一个好学生，可是我要装作一个乖学生认真听话，以为这样就可以不被老师那么讨厌；就像我青春期的时候不是一个好的叛逆者，可是我要装作一个浪子高呼自由，以为这样就不会被同伴所排挤。然而现在想想，自己多么可笑，明明自己就不擅长表演，还要伪装自己去博取他人好感。因为问题根本就不在于你是否是一个好学生或者是否是一个好的叛逆者。
那位老师最喜欢的就是有钱人家的孩子，最喜欢的就是他所说的那些上层阶级人家的孩子，就好像只有富人家里才可以培养出人才，而穷人家里就不配一样。所以穷人家的孩子就应该受到伤害，所以不幸的孩子就应该更不幸，才可以彰显他们所谓的高贵。所以你就能理解，为什么那位老师会在全班大声说出那学生是弃婴，为什么那位老师用的不是关怀的语气，而是一种就是因为那孩子不好所以父母才会抛弃他的嫌弃语气。而那些坐在座位上的无聊小脑袋，就像接住了一个由老师抛过来的好玩皮球，把伤害再次转嫁到那学生身上去，他们在课间用着最简单的词——“野孩子”、“笨蛋”、“没人要的小孩”刚开始时用语言一点点攻击着那孩子，再后来是开始动作上的推搡，再后来是将他的书包从三楼扔下去，将他的书扔进垃圾桶内，将他的作业本撕掉，开始想着各种方法排挤他，在那一群人眼里，那学生成绩越不好，越是应该，他就越是弱者。而他越是反抗，就会越发地发现自己的软弱，直到无力反抗，直到不能反抗，直到发现下一个比他更惨的人。他开始知道老师不会相信他的话，仅仅只是因为他成绩不好，仅仅只是因为他曾经是一个被遗弃的孩子，所以无论他怎么做都是徒劳无功，他开始接受这一事实。
受到默许的同学，将所有的伤害对准那学生，你不知道他们是否还知道这是他们的同伴。若是追究，大人们也会说小孩子不懂事罢了，但他们真的不懂事吗？恐怕这些只有他们自己知道。受害的人，由于得不到安慰，不知道何以摆脱这种境况，于是某一瞬间也化身成为帮凶，只有成为施害者，认为只有这样才可以保证自己的安全，他们原本善良，只是后来加了罪恶的调料，一边是受害者的身份一边是施害者的身份。鲁迅说，哀其不幸怒其不争，大概就是这种感觉吧。
我所亲爱的同学，他们用着最难听最恶俗的话语说着“野孩子不知道从哪里来的”、“你这么笨活在世界上简直浪费资源”、“你父母是个扫地的你也只配扫地还读什么书呢”、“你长成这个样子怎么不去死呢”……学着大人的样子，学会用阶层来划分，甚至以为沾上黑社会就很酷，最爱说的话就是，“我某某大哥是黑社会的，我昨天刚跟一个进过班房的大哥，你动我试试”他们以此为荣，以为很了不起，因为这样就可以让他们看起来与众不同。他们看谁不顺眼了，就用大人所谓的孩子气的做法，做一点恶作剧，类似于把你的书丢入垃圾桶内，把蟑螂蜘蛛丢入你的抽屉，找人把你堵在小巷中暴打一顿，在偏僻无人的地方勒索你要保护费……因为他们很清楚就算被人知道了，自己也不会有事。他们有着一副天使的面孔，楚楚可怜，在大人面前，是个好学生的样子。可是好学生的定义是什么呢？所能看见的就都是好学生吗？
我想，大概最痛苦的就是，你明明知道这是不对，但你却无能为力。
这些施害者当中有的就是所谓的上等人的后代，也有不少擅长考高分的人。他们是老师眼里的精英，他们是他们父母眼里的宝贝，而那些所作所为就是他们孩子的“杰作”。
作为老师的他只关心你的成绩，只关心你是否可以为他带来荣誉，是否可以为他辉煌业绩再添上光彩的一笔，他们压根就不在乎你是否健康成长，是否不受伤害。因为在他们看来，只要你身体上没有出现什么明显的伤痕，只要你在学校不伤不残不死，那么纵使你心里千疮百孔，也是无关紧要的。即便出了问题，他们可以不怀愧疚地说，“这孩子的家庭本身就有问题，孩子父母太缺位又没文化，我们学校又能做什么呢？”就好像一切与他无关一样。可是，对方好像忘了，你有大半的时间都是在学校里和他们一起度过的，都说，人人捐出一块钱，就能有上亿的资产，那么时间这笔账，又要怎么算呢？
而在我眼里作为老师的他一次次否定，一次次冷嘲热讽，摧毁你那尚未建立好的价值观，让你在还未接触这个世界，就已经对这个世界失望。他口口声声说着为学生，但明显他更希望将学生打造成最好的应试机器，不需要知道过程是怎样的，只要知道结果就好。我知道这是个体，可是个体和个体相加就是一个庞大的团队。那时候小，没有人告诉我这些，我也无能为力，无以反抗，甚至连自己都很清楚，就算告诉了父母，他们能告诉你的就是忍耐，因为进这一所学校太难了，多少人挤破头皮想要进来。可是没有人告诉我，人没有贵贱之分，而我所处的环境，却不止一遍的在告诉我人有贵贱之分。我那时候就想死，一了百了该有多好。你能懂一个十二岁不到的少年想死是一种什么心态，是对这个世界有多绝望吗？
告白：你要活下去，才能不负来时的痛
他们都说，孩子一切的问题都是原生家庭的错，于是一群又一群的人去声讨原生家庭，是啊，这是多好的一个理由，就像是因为你原生家庭不好，你才会做什么都不好。如果可以，真想仰天大笑，这是谁定的规矩，父爱母爱的缺位，所以你才不健康，可是这个世界上只有这样的爱吗？爱有千千万万种，但是你们却选择了最柔弱的来进行攻击。然而，带给我痛苦的不是原生家庭，而是学校的人和事；支撑我活下去的不是学校，而是原生家庭带给我的牵挂。
你们制定了规则，然后用规则来抹掉伤害，这样的你们都是凶手。
等后来，却被告知要原谅，宽恕，就好像自己如果不去原谅，不去宽恕就是个坏人一样，我就一遍一遍地对自己说，原谅吧，不放下过去怎么可以迎接未来。可是我到底还是发现自己做不到，我轻率给予的原谅根本就是虚假的呀。
他们没有人跟我说过一句对不起，十年也好，二十年也好，我每每想起来还是会泪流满面，还是会痛到不能呼吸。然而他们要我原谅这些事情，就好像这些事情就是理所当然，就好像这些事情只是愚人节的恶作剧而已。一直以来，被灌输的思想都是别人那么做是为我好，甚至是我那老实巴交的父母，也会说就算别人做了不好的事情，也正是因为他们的冷眼、他们的诋毁，甚至是因为是这些不公我才可以站在现在的高度，所以我要原谅，所以我要感谢，可这简直就是天大的笑话，大概能说这种话的人，都光彩熠熠吧。而我，注定成为不了那样的人。
受痛苦的人活在痛苦中，要很久才可能走出来，甚至是一辈子都不可能走出这样的阴影，制造痛苦的人却可以只要忘记过去继续潇潇洒洒活下去就好了。
既然犯错的人不能改正自己的错误，那我又有什么理由去原谅那个没有改正自己错误的人呢？对于做错事的人，重要的不是原谅，而是不再犯。
而我明明有不原谅的理由，可为什么却没有人告诉我呢？
语言的暴力程度是你能想象吗？如果说一天不算什么，那么三年、六年、十年呢？一次次被人语言暴力，暴力到自己开始怀疑自己，暴力到自己都开始发疯，暴力到某天望着镜中的自己都觉得面目可憎，暴力到自己不得不逃离人群才能够重新建立你的信心，才能够重新开始生活，明明是受害者，却要在忏悔中救赎自己。
听到最多的话就是，我们是被这个社会逼的，可是社会的属性终归是人与人之间的关系，说到底还是人逼人，人再逼人，恶性循环，没有终止。我一直在思考教育到底是为了教育什么，学校的存在到底是为了什么而存在，是学知识还是学做人，答案又该是什么呢？
有人说生而即为死。
虽然我终将随死亡而去，可是我来到这个世上明明不是为死亡而来。
我们哭着来到这个世界，不是因为悲伤，不是因为难过，是因为疼痛，是因为离开了我们曾以为的安全空间，在陌生的环境里，我们还能用啼哭的方式来表达自己的不安，但这一声啼哭却是生命开始的象征，我们生而痛苦，活而追求幸福，但终归到底都会有痛。但是痛就意味着重生，蜕茧才能成蝶。
生活就像一个杯子，不把脏水倒掉，就永远没办法接受好的事物。
你已经做得很好了，请放过那个快乐的自己。请活下去，才能重新来认识这个世界，才能不负来时的痛。
所以，从今天起，要好好活着。
愿逝去的灵魂得以安息，愿受伤害的人有力量继续生活下去。
告白：你要活下去，才能不负来时的痛
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