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高考分文理,文与理有什么本质的区别,大学是选文科好还是理科好

高考分文理,文与理有什么本质的区别,大学是选文科好还是理科好

作者: 人之书 | 来源:发表于2019-07-01 23:52 被阅读5次

    高考分文理科,文科与理科有什么本质的区别?一文一理,一阴一阳哪个更重要?文与理有什么必然的联系吗?

    “一阴一阳之谓道”。——《易经》

    阴阳

    世界分阴阳,阴阳皆备即为全面。国家、社会、民族也可以分阴阳。文为阴,理为阳。一阴一阳之谓道,一张一弛文武之道,一文一理社会进化之道,一颦一笑掠心之道。

    如果不能管理好国家之间的不平等、不和谐,组织间的不平等、不和谐,人与人之间的不平等、不和谐,可能不用等到人工智能或者天灾等把人灭了,人就能把人类自己给灭了。

    怎么解决人不被人类自己给灭了,这是只有文科才可以解决的问题。现在的文科似乎还处于原始积累阶段,还没有进入现代化科学阶段。

    知识积累

    理科、物质领域有一个又一个理论接连突破,而文科界却没有。最近的一次突破,可能还是马克思完善的社会主义理论。大部分文科理论都不能用于实践,更难以推广。

    目前理科的发展已远远超越文科,未来很长一段时间,可能还会是理科长于文科。但这应该是不健康的,不符合阴阳和合的道理。

    马克思

    文就是人文、教育、观念、政治等。理就是科学、技术、生产力、军事、改造世界的能力等。军事准备、操练、布局等都需要严谨。排兵布阵,更需要细致精密,就像理科一样严谨科学,严丝合缝,不能大而化之,纸上谈兵。因此武属于理科,就是军事,就是秀肌肉。

    理已经走在了时代的前列,人们已经找到了其前进的方法,即是要把复杂的问题,细化为无数个小的细节或零件。

    精细化灌溉

    文还是停留在大而化之的阶段,还没有找到出发的起点。文的核心应该在人性、人心,文明、文化,道德、素养等方面。除了老子、孔子、释迦摩尼等少数古代圣人,试问有谁能够真正掌握人性、人心?不参透人心、人性,对孩子的培养就只能尽人力,听天命。

    比如:要制造一架大飞机,如果不能精确掌握飞机的每一个细节、每一个环节、每一个零件,能生产出最终的飞机吗?能飞吗?敢飞吗?文同此理,如果不能精准掌握一个人从出生到成年,从成功到失败,从善到恶,从索取到奉献的所有的内在的人心、人性,那么人类文的发展就仍然处于原始积累阶段。

    大飞机

    在培养教育孩子上就只能不计代价的投入,至于结果,效果可能很好,也可能收效甚微。

    改造物质世界,理科干的事;改造人自身,文科的任务。

    理的方向在于发明创造,在于改造物质世界;文的方向在于把握人性、人心,在于人自身的成长与提升。

    比如幼儿的心性、天性、行为等;还有儿童、少年、成人的心理心性;以及包括七情六欲,爱恨情仇,对金钱、权力、美色、名利的态度;还有如何与他人相处,如何与自己相处;遇到艰难挫折该怎么办?遇到得意忘形时该如何面对?

    儿童天性

    未成年人如何一步一步成长,不同的年龄阶段应该有哪些特点,该做哪些事?以上种种都是文科该干的事。但是这些问题谁能解决?现在人们对自身的认识似乎还处于原始积累阶段,还没有像理科一样,找到自身出发的起点,找到自身发展的快车道。

    每一个婴儿都犹如一张白纸,不同的年龄阶段,就应该描绘上不同的心性、天性,情感等。具体描绘什么?什么时候描绘?怎么算描绘成功?这些好像都还没有人去做!甚至连尝试都没有。

    婴儿

    人有什么?人不仅有肉体,还有技能;人不仅有认识,还有智慧;人不仅有情感,还有七情六欲;人不仅有精神,还有神魂意志魄;人不仅有进取、欢乐、愉悦等,还有意志消沉、沉迷、无聊、空虚、彷徨等。

    全部搞清楚这些,弄明白什么样的年龄适合描绘什么样的人文内容,那么文科才能进入发展的快车道,才算迈入人文现代化。才能迈入精神现代化。才能匹配上理科的发展。才能指引理科的发展。

    科学狂人

    大学是选理科好,还是文科好?如果单从生存就业方面来看,应该是理科更好些。但是如果只懂理科的东西,而没有文科方面的知识与素养,那他可能就只是一个不懂生活、没有情趣的科学狂人!谁喜欢做这样的人呢?

    一文一理,乃是社会的发展进化之道,也是每一个人攀登人生高峰的左右两只脚。

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