高考分文理科，文科与理科有什么本质的区别？一文一理，一阴一阳哪个更重要？文与理有什么必然的联系吗？
“一阴一阳之谓道”。——《易经》
阴阳
世界分阴阳，阴阳皆备即为全面。国家、社会、民族也可以分阴阳。文为阴，理为阳。一阴一阳之谓道，一张一弛文武之道，一文一理社会进化之道，一颦一笑掠心之道。
如果不能管理好国家之间的不平等、不和谐，组织间的不平等、不和谐，人与人之间的不平等、不和谐，可能不用等到人工智能或者天灾等把人灭了，人就能把人类自己给灭了。
怎么解决人不被人类自己给灭了，这是只有文科才可以解决的问题。现在的文科似乎还处于原始积累阶段，还没有进入现代化科学阶段。
知识积累
理科、物质领域有一个又一个理论接连突破，而文科界却没有。最近的一次突破，可能还是马克思完善的社会主义理论。大部分文科理论都不能用于实践，更难以推广。
目前理科的发展已远远超越文科，未来很长一段时间，可能还会是理科长于文科。但这应该是不健康的，不符合阴阳和合的道理。
马克思
文就是人文、教育、观念、政治等。理就是科学、技术、生产力、军事、改造世界的能力等。军事准备、操练、布局等都需要严谨。排兵布阵，更需要细致精密，就像理科一样严谨科学，严丝合缝，不能大而化之，纸上谈兵。因此武属于理科，就是军事，就是秀肌肉。
理已经走在了时代的前列，人们已经找到了其前进的方法，即是要把复杂的问题，细化为无数个小的细节或零件。
精细化灌溉
文还是停留在大而化之的阶段，还没有找到出发的起点。文的核心应该在人性、人心，文明、文化，道德、素养等方面。除了老子、孔子、释迦摩尼等少数古代圣人，试问有谁能够真正掌握人性、人心？不参透人心、人性，对孩子的培养就只能尽人力，听天命。
比如：要制造一架大飞机，如果不能精确掌握飞机的每一个细节、每一个环节、每一个零件，能生产出最终的飞机吗？能飞吗？敢飞吗？文同此理，如果不能精准掌握一个人从出生到成年，从成功到失败，从善到恶，从索取到奉献的所有的内在的人心、人性，那么人类文的发展就仍然处于原始积累阶段。
大飞机
在培养教育孩子上就只能不计代价的投入，至于结果，效果可能很好，也可能收效甚微。
改造物质世界，理科干的事；改造人自身，文科的任务。
理的方向在于发明创造，在于改造物质世界；文的方向在于把握人性、人心，在于人自身的成长与提升。
比如幼儿的心性、天性、行为等；还有儿童、少年、成人的心理心性；以及包括七情六欲，爱恨情仇，对金钱、权力、美色、名利的态度；还有如何与他人相处，如何与自己相处；遇到艰难挫折该怎么办？遇到得意忘形时该如何面对？
儿童天性
未成年人如何一步一步成长，不同的年龄阶段应该有哪些特点，该做哪些事？以上种种都是文科该干的事。但是这些问题谁能解决？现在人们对自身的认识似乎还处于原始积累阶段，还没有像理科一样，找到自身出发的起点，找到自身发展的快车道。
每一个婴儿都犹如一张白纸，不同的年龄阶段，就应该描绘上不同的心性、天性，情感等。具体描绘什么？什么时候描绘？怎么算描绘成功？这些好像都还没有人去做！甚至连尝试都没有。
婴儿
人有什么？人不仅有肉体，还有技能；人不仅有认识，还有智慧；人不仅有情感，还有七情六欲；人不仅有精神，还有神魂意志魄；人不仅有进取、欢乐、愉悦等，还有意志消沉、沉迷、无聊、空虚、彷徨等。
全部搞清楚这些，弄明白什么样的年龄适合描绘什么样的人文内容，那么文科才能进入发展的快车道，才算迈入人文现代化。才能迈入精神现代化。才能匹配上理科的发展。才能指引理科的发展。
科学狂人
大学是选理科好，还是文科好？如果单从生存就业方面来看，应该是理科更好些。但是如果只懂理科的东西，而没有文科方面的知识与素养，那他可能就只是一个不懂生活、没有情趣的科学狂人！谁喜欢做这样的人呢？
一文一理，乃是社会的发展进化之道，也是每一个人攀登人生高峰的左右两只脚。
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