海的波文
生活就是你在忙碌中，平静地看各种形色匆匆。
01
第四节课给学生讲病句，讲病句之前，顺带把句子的成分、词性之类呼啦啦都讲了，什么主谓宾定状补，什么名动形数量代等等之类，原本我以为这枯燥的“烂知识”，没人愿意听，可没想到讲起来课堂竟这般热闹，而我也讲得津津有味的。
比如：马上到午饭的时间了，陈老师给大家提来满满一桶饭，没想到你们这么能吃，一会光光带，转眼就只剩个饭桶了。你说哪个是名词，哪个是量词啊？
比如：李欣泽说，陈老师一生气眼镜就变红了。你说谁充当“陈老师眼镜变红”的补语啊？
比如：你作文里说，咬死了猎人的狗，到底是狗咬死人了，还是人咬死狗了啊？
如此等等。
笑声银铃般的一波一波。
最让我感到惊讶的是陈建林的表现，他竟然两次举手抢着改病句，且一改一个准。这个平时怎么都哄不动的一考试就落后的大个子，今天看起来并不落后，对改病句很感兴趣，我情不自禁地大肆表扬。这么高的个子，这么健壮的身姿，这么黝黑英俊的面孔，孩子啊，你怎么就看不到自身的“懒病”呢？好歹你也要把自己好好改改啊。
想起上周，怎么哄作文都不写的几个熊孩子，我实在不能容忍了，再不写也许中考就不写了呀，于是就征求大家意见，罚这四个懒惰者搬着板凳去后面趴着写。
王建臣左右前后蹭来蹭去，后衣襟上沾染了泥灰，待他转身的那会，陈建林看到了，默默地用手替王建臣掸着灰，掸的那样专注，那样细心。这一幕让我的心底涌起了一丝感动。
如果平时不把各项分数比率算得那么精确，谁会以分数来决定一个孩子好不好呢！
蒋勋说，一个成熟的社会，应该是每一个角色都有他自己的定位，每个人都应该有他所扮演的角色。
三百六十行呢，让孩子们自由去选择吧，“他不是不爱学习，只是不爱我们的学习罢了啊。”
02
上午十点去小河边的建行转账。
大堂经理的位置里坐着一个女子，旁边站着一个女子，都着银行的工作制服。
我和赵先生进去后，就跟她们咨询转卡的事情，坐着的女子没接话，站着的女子面无表情的听。我们的话还没说完，里面出来一个领导一样的人，接着就没有人听我们讲话了。等她们和领导讲完话了，还没有要理睬我们的意思，被晾了几十秒之后，赵先生取了号，我们径自去1号柜台咨询了。
等我们和1号柜台的工作人员说明情况后，就听大堂坐着的那女子喊着，1号柜台的你们到这边来办，过来——过来——
赵先生被那语调激的有点沉不住了，朝那女的说：刚才我们来咨询你们，你们不理不睬的，我们取号办理你又这么嚷嚷让我们过来过来，你这态度不对啊。
没想到此话一出，站着的女子说话了：我们怎么不理不睬了，不是行长过来了嘛，我们肯定得跟行长说话啊。
那语气，那眼神，我都有点难以接受了。
没想到赵先生不瘟不火地，很快接了一句：“行长的官比较大是吧？！”
那俩女的瞬间不说话了，这时行长也走过来了，很热情。
事情办完了，我特意走过去，跟大堂那俩女的表示感谢，对刚才发生的事情也表示不好意思。她俩也客客气气的，起身相送。
天空收容每一片云彩，不论其美丑。
很多时候，山不过来，我就过去。
03
回学校的途中，雨下得大起来。
我站在学校东大门的马路对面，等着走进学校，没想到车辆那么多。
终于可以靠近斑马线了，一辆辆车忽又从眼前疾驰而过。
金黄色的“礼让行人”在雨水的冲刷下，特别醒目，可是司机们都看不到。
我站在雨里静静地等着他们从我面前开过。
还是西大门比较好，因为有摄像头，司机们的素质都很高。
其实吧，严格的约束惩罚换来的就是素质的不断提高。
但真正的素养，依然得靠社会文化的熏陶和濡染。
04
说到文化，这几天北大校长的“鸿鹄之志”可谓炙手可热，有点不明白，为什么那么多的人对这件事就揪着不放呢，太多的笔杆子终于等来了这件可下笔的事了。
鲁迅先生真的是超时代的，“看客”们果然一直走到今天啊。
05
中午因为没有办公室的钥匙，索性就安静地坐在教室的后面，安安静静地读蒋勋。
人生需要出走。
不要问该准备什么，先问你爱什么。
动机有时比能力重要。
没有动机，根本就没有出发点。
不只是向外观察，更是要向内自省。
我希望心里能葆有崇拜感或者仰望之感。
我一直在寻找一个是我可以仰望的生命的意义和价值。所以，我跑到佛罗伦萨坐在河边，因为这里，有的生命是值得我崇拜的。
这是一个富裕的时代，商业的富裕提供了物质上的满足，我们很容易就得到想要的东西，一双鞋子，一件衣服，甚至一个人，用钱就可以了。可中间有一个东西，在容易购买、容易贩卖的过程中遗失掉了。
“难”绝对是生命中幸福的开始。
“容易”绝不是该庆幸的事。
有渴望，有盼望，有期待，所以到最后才会珍惜。
生活美学最重要的，是体会品质。
现实生活当中最大的矛盾，是我们离开了农业社会，离开了手工社会。衣食住行里的很多东西是批量生成而来的，很少有“人的关心”了，因为它“太快了”。
可“慢慢来，也会比较快”啊！
慢慢来，也会比较快！
坚持！坚持！
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