校本研究的三个基本要素之三：专业引领
一、性质与意义
专业引领就是由专业人员介入教育教学研究活动，力求在较高层面上实现理论和实践的对接，重建理论和实践的关系。专业引领就其实质而言，是理论对实践的指导，是理论与实践之间的对话，是理论与实践关系的重建。
二、错误实践观的批判
1. 经验主义教学实践。
2. 操作主义教学实践。
3. 实用功利主义教学实践。
三、内涵
校本研究是一种理论指导下的实践性研究，专业研究人员的指导不可或缺。专业研究人员对教师专业引领的内容和方式主要包含如下方面：
1. 引领教育教学理论，更新教师观念。
2. 引领教育研究方法，增强教师研究能力。
3. 引领学科前沿知识，拓宽教师专业视野。
4. 开发专业人力资源，共建研究共同体。
四、形式
有10种专业引领方式：辅导讲座，专题式的谈话，观看教学录像，听示范课，指导备课，说课，角色扮演，微格教学，随堂听课，临床指导。
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本文标题：1.6读书笔记《有效教学十讲》
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