关于读书
近日总是看到一些消息，深感现在的学生实在面临着天大的困境，甚至包括我自己在内。似乎学生群体变成了一个谁都可以上来踩上一脚的群体，不分地域，不分阶段。
首先是来自父母的压迫，父母按照自己的想法去养育着自己的孩子，对孩子心灵的塑造却毫不放在心上。咱们首先来列举两个例子：1，父亲因孩子没写作业，凌晨三点将十岁的孩子扔在火车站后绝尘而去，警察街道报警后才将小孩带回警局。2，孩子不写作业，劝说无果后，妈妈气的跳楼。
看起来好像是案例一中的父母赢了孩子，案例二中的孩子赢了父母。但是，在如此激烈的方法下教育出来的孩子，真的会如家长所愿吗？这样的后果只能是一方屈服以配合另一方，现在看起来的弱势方和强势方，在五年之后或者十年之后又会是另一种结果。
但是这种新闻似乎屡见不鲜，中国传统的教育习惯一直都是“君君臣臣，父父子子”的观念，认为父母就是绝对的权威。以我自己为例：小时候，爸爸妈妈决定的事情，小孩子是不允许提出异议的，身边的家长们也都是这样给孩子灌输观念的。但凡做了让父母不顺心的事情，便会被责骂一顿，但是却从来没觉得有何不妥。
直到后来，开始有了很多空余时间，和朋友一起玩却不会做决定，没有人教过我如何去做决定、也从来没有人尊重过我的决定。从上大学开始才第一次知道，原来生活是这样的。大家先商量去干什么，然后挑选地点，共同决定出行方式，制定游玩线路和出行预算。尽量让所有的决定都是可接受的，这样才可以称作一个team。
慢慢地从朋友口中知道她们的爸爸妈妈，原来妈妈可以带着一家人野餐、烤肉、去音乐酒吧、到私人影院看电影、和女儿一起看都市言情小说，帮助女儿解决青春期的情感问题。可是她们的女儿却依旧非常乐观开朗并且有领导力，一点也不像我的妈妈口中所说“看言情小说的都是坏女孩，青春期谈恋爱的都不好好学习”。幸而我在这些女孩的陪伴下慢慢成长，了解到生活丰富的那一面，也开始变得自信，给自己制定目标并且一步步去接近。
我并不是固化父亲母亲的形象，只不过认为疏导教育比禁止教育要更容易帮助小孩形成正确并且优良的人格品质。
我一直崇尚父母要多看书，但是不要看成功学的书，多看些故事书（人物传记或者名家小说之类的）。这些书都不是枯燥的知识类的书籍，但是可以帮助多接触些可以和孩子交流的书籍。比如，小孩在做某某动作的时候，讲一个不那么老套的故事加以引导，可以帮助小孩养成良好的行为习惯。
胡愈之生平
通过以上图片，大家可以看出，他几乎是以办报为职业，同时也做一些翻译，但最明显的标志还是：爱国主义战士。他的这些品质是怎么来的呢？
在这里可能需要介绍一下他的父亲胡庆皆：晚清进士，熟读四书五经，却一直相信维新救国。他收藏卢梭的《民约论》，谭嗣同的《仁学》，他不仅自己研读收藏，也非常鼓励儿女们学习西方的知识理论。他自己是科举进士出生，却从不强迫儿子去读死板的八股文，主张让他们先念历史书，以便对史实有一个简单的概括，还支持他们看《西游记》、《水浒传》等“闲书”以及各类报刊杂志上的新闻，对胡愈之的思想倾向可谓是一个不可忽略的因素。
以上是对后代的读书教育，先有了粮食才可以远航。可是干革命却不是背着书干的，它需要更坚定地毅力。他喜爱读书，更喜爱报纸，并且每每看到有趣有价值的东西，都会和弟弟妹妹们进行分享。有一次，他问二弟仲持“我们来办报纸行不行？”，立刻得到了仲持的支持。兄弟俩立刻跑到父亲的书房，兴致冲冲地说“我们想办份报纸，请你支持。”
父亲既兴奋又为难的说“办报是件很有意义的事，可是你们年纪还太小，恐怕不行啊。”
胡愈之列举了历史上少年成名的许多人物，父亲满意地望着心爱的儿子“那你们就试试吧，祝你们办的出色。”并且为儿子的办报事业提供支持。
他们用毛笔将新闻誊抄在毛边纸上，他们自己或者委托好友来分发报纸。这份报纸竟坚持了三四年。
不得不说，这位父亲在儿子成长的路程上起到了非常好的引导作用，不仅是对于儿子习惯的养成起了很好的模范和引导作用，更重要的是在面对儿子理想时，告诉他可能会遇到的困难并且加以支持和鼓励。这些点都是我们应该从这位成功的父亲身上习得的。
有些朋友们可能会疑惑这里为什么不说他的母亲，怀疑我是不是忽视母亲的作用。只是因为这个故事发生在民国，母亲是一位晚清闺秀，为胡家添了四个儿女并且抚养他们长大，这已然是一位优秀合格的母亲。
因为笔者因为疫情在家时，看到了弟弟妹妹们的家庭矛盾，家庭教育方式的错位，还有各类新闻，共同披露了一个孩子学习习惯差、家长管不了的问题。在这个问题上，我想我们缺的并不是发现问题，而是寻求正确答案。我一直相信，孩子是父母的镜子，父母干什么，孩子便会模仿什么，孩子的问题很大程度上是父母的问题。
如果一些父母真心想让孩子好好学习，不妨先自己做出学习/工作好榜样。
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