我今天读的书目是《教学勇气》第四章后两节的内容，真正的共同体是承载着教育使命的概念，因为它拥抱这样一个基本事实，我们所归属的现实，我们渴望了解的现实，远远超载了人类彼此之间的互动。在正真的共同体中，我们人类也与非人类形式的事物互动，它们与人类同等重要，一样的强大，有的甚至比人类更重要，更强大。这个共同体并不只是借着我们个人思想和感觉的力量结合在一起，而是亦因，伟大事物的魅力的力量结合在一起。
《教学勇气》第四章后两节
认知的影像是本章的核心对我来说，像真正的共同体，伟大事物的魅力，超验性的主体，坐在中间且知之的秘密。这些影像都从神圣的现实体验和真实的神圣经验中浮现出来的。其他人可能从不同的出发点达成相似的理解，但是我相信，认知，教学和学习都植根于神圣的土壤，继续我的教师职业需要培养一种神圣感。它从奥秘开始，又以奥秘终止，其间的景观如此荒凉，又会如此美好。
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