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孩子教予我的——共同成长

孩子教予我的——共同成长

作者: bobo123 | 来源:发表于2020-03-01 15:14 被阅读0次

养育路上,会遇到各种各样的情况,犹如打怪一样——

有时候会打完过了就过了,打完就算数了,下次碰到类似的再说

有时候会心血来潮,找本育儿书看看,看完恍然大悟,觉得以后要如此这般,雄心壮志

有时候……

其实,无论那种情况,都要明白,育儿路上,不会是简单的重复,更不会是一劳永逸,唯有不断学习,时刻运用,能坚持基本的育儿之“道”,还要不断提升各种“术”,才能达到螺旋式上升改进的效果。

每天其实家里都会上演各种情况和案例,区别在于自己有没有意识得到,有没有沉淀下来,知道仅是知道做到才是根本

那么,今天来分享一个,也是自勉自己~


某日,哥哥在画画,他跑过来跟我说:妈妈,我想要彩铅来上色

外婆家没有彩铅哦,你不是有蜡笔吗,用蜡笔上色吧

哥哥 略有情绪地说“用蜡笔画天空不好看!”

我想这有什么不能解决的呢?走过去他书桌指着他的画说:“没有啊,我觉得蜡笔画也挺好看的!”

因为我觉得:既然都说了客观条件就是没有彩铅,那么就为什么不能克服一下用蜡笔呢?没什么大不了吧~

“我,都,说,了,用,蜡,笔,画,不,好,看”!

我一听,有点懊恼了,我这不已经在帮你想解决办法了吗?

又不是不理你,干嘛这么大声这么凶跟我说话,于是我也提高音量了:“干嘛这么大声跟妈妈说话?!”

“我说了不想用蜡笔,我去冷静一下”。说完,哥哥就气冲冲地走出房门,跑到另外一个房间去了。

动物脑的第一反应是:啥,这小子这么横了,冲我说话不止,还甩门就走?脾气都这么大了?不行,得好好管教一下!

迈出的脚刚抬起,理智脑告诉我,不对,这样硬碰硬只有反效果。

其实哥哥能够自己积极暂停,自己去冷静一下,其情绪管理能力已经超过我了,为何我自己不能也积极暂停一下,等到大家都冷静下来的时候再去做有效的沟通呢?


于是,深呼吸几口之后,我坐下来继续看我的书。

没看几页之后,哥哥回来了。我站起来伸开双手跟他说:“哥哥,请问你冷静完了吗?我们可以聊一下吗?”

其实,哥哥的情绪来去都很快,只要给他一点时间和空间,他就能够自己处理好。

此时,他已经完全平静下来了,他走过来跟我抱了一下,然后咱们就开始心平气和地聊起来了。

我问:“刚才为什么要去冷静呢?”

“因为,我很生气”

“为什么生气呢?是因为不想妈妈来帮忙吗?”

“不是,是因为我说了用蜡笔画不好看,你还一直说用蜡笔画可以,我才生气的”

噢,如果不是哥哥说出来,我还真的不知道刚才的争执点在哪里,我也还一直认为“为什么哥哥这么固执,怎么就不能采纳一下我的建议”?

但在这背后,我也没有意识到我自己的固执,既然哥哥已经两次提出来他觉得蜡笔画不好看,为何我一定要去改变他的想法呢?

我看着哥哥的眼睛说:“对不起,妈妈还真不知道原来你生气这个,那么我们一起来看看有什么更好的办法来解决?”

然后我们再来一次案件重演。


“妈妈,我想要彩铅来上色”。

我说:“我们从机场回来直接就来外婆家了,没有在家里收拾行李,外婆家没有彩铅,那我们看看有什么解决办法好不好?”

“那能不能让爸爸给我们送一下彩铅过来呢?”

“可以的,但是爸爸今天不能送过来,我们也想想还有什么需要爸爸送过来,这样爸爸过两天送过来可以吗?”

“可以的,我们也可以过几天再画也可以,开学前画好就可以了”

“那我们还可以有什么解决办法嘛?”

“我也可以先上了其他的颜色,再慢慢来看天空的涂色用什么好”

“那挺好的,其实我们有不少的解决办法哦,发脾气还真的是最差的解决办法呢。下次记得告诉妈妈你为什么生气,这样妈妈才能知道哦”

“好的”

然后,又各自忙去了

他继续去画画,我继续看书,回归岁月静好……


其实,爸爸也经常笑话我,到底是谁学了正面管教,谁说要好好研究家庭教育和儿童教育的。

因为时常还是会有控制不住自己的时候。我觉得我们既然是凡人,自然也不是神仙,不会一直不犯错误。

但是庆幸的是,自己心里还一直能坚持那个教育之道,更庆幸身边有他一直来提醒我,告诉我如何去成长……

大道至简。

家庭育儿之道,其实一点也不复杂,只需要区区几个词,也许就足够了,这些词汇,无非就是——理解、尊重、爱、自由……诸如此类。

然而,“道”是非常抽象的东西,很难解释,通常只能意会无法言传。。

而各种育儿之“术”,我则理解是各种育儿方法,用来帮助把这个“道”落实到实践当中,是具体的做法。

光有“道”还不行,毕竟那还是在心中的概念和原则。

具体怎么做,还需要自己不断地摸索,根据自己的实际情况去提炼出适合自己家庭和孩子的方法。

相对于“大道至简”,而“术”则是至繁的东西,每个家庭、每个孩子、每个情境,能演化出无穷种处理问题的具体做法

否则,这些概念和原则就很容易落入空谈无法落地。

有时候,自己也会倦怠,也会忘记这些“术”的使用。

幸好,有时候心中所坚持的“道”,身边的孩子还会提醒我,让我可以在这育儿打怪之路上,慢慢修炼,慢慢一起成长。

PS:在《正面管教》中,一共有52个工具,就想扑克牌一样(因为正面管教的创始人之一就是一个桥牌高手),时不时拿出来翻翻,想想,总能找到一个可以帮助自己解决各种困境的工具,不仅仅是育儿哦。

在这个案例里,可能我们使用了——

“积极暂停”、“控制你的行为”、“修复错误”。

积极暂停

控制自己的行为

修复错误三部曲

温馨提示

如果对故事或者这些工具有感悟的,也欢迎在留言告诉我哦~有空我再逐一分享!


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……

虽然更新不算及时,但是有缘在这里能与你分享

如果里面有一丝能够引起你的共鸣

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    对孩子的 求助 ,尽量教方法 少帮助解决 ,授人予鱼不如授人予渔,一次 2次以后孩子就会思考解决了 。

  • 星耀小学,亲子日记,一年三班,王嘉琦。

    和孩子共同成长。

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