对《如何学好发音》,你怎么看?

作者: 王岩快乐音乐高年级助教 | 来源:发表于2018-07-18 09:22 被阅读13次

    花椒英语正式进入备战状态,周二晚7:00张嵩老师给学员们加课《如何学好发音》,听课中和课后让我既有压力又有紧迫感。

    开场张老师非常严肃的告知全体学员,暑期的学习不同于去年的学习规则,学期末的考核放在平日的积累上面。靠我们日常的积累,我一听这不就是大学期间文学课上教授整我们的办法吗。

    听课中的要点

    一 、前言:日常即比赛,用心才有效

    这算是我们的集训营刚刚开始吧,前面的图通话都是铺垫。

    张嵩老师对于课堂积分做了调整。老张真是狠,听课规则及积分规则要求严格。

    1.一次作业积一分,如果有哪一次作业没得到积分,那么要用后边的课程去填补之前的课程所落下的积分(说白了就是填坑术)。
    2.课程上的PPT 和课程中说的可能不一致,因此要认真听每一节课,防止有的老师去复制PPT 。一再强调认真【用心】的重要性。

    二 、五问,步入课程主题。

    1 问:大家有自虐精神吗?

    我一听,被虐已经够呛了,还要自虐,作为教师我们不是被各种检查虐,就是被考勤制度虐,不是被学生厌学虐,就是被家长的指责虐。这回要自虐,就是要对自己有个严苛的规定,不然是学不好或者学了也不够深入,要让自己真正沉下心来去学习,学习是件苦差事,我们自己都学不好,我们的学生何谈学的好。

    2 问,普通话练习得如何了?

    前两周的普通话,我自己没觉怎么样啊。果真是自己没有好好对待吗,要练好普通话,才有助于练好英文,让英语学习更进一步。普通话如同一件外衣,老师的英语素养如同一个人身材,身材好,也要外加一件得体的外衣。这就是普通话在学习外语时的重要性所在。

    3 问,练习的过程紧张吗?

    我的天,自己练习普通话还能紧张?什么概念?我们在正式场合或者参加比赛竞赛类的活动可能会紧张,自己练习还会紧张?其实,张老师说的紧张是指,练习的时候要把自己至于一个场合中去练,就如同我们是在参加一个演讲或者其他的什么活动,要置于一定的语境中去,感受被人关注的场景,有了这种感觉,才会达到练习得目的,而不是泛泛的练习完就得了。

    4 问,练习的步骤严谨吗?

    练习要讲究步骤,比如划重点,查阅工具书,自己的语音语调是否正确。中间是否有人监督,是否得到矫正。我们自己有很多发音上的错误,自己不容易发现,而且有的是长年累月形成的,一个单词的读音可能读错了好多年没人给纠正,我闷就需要工具书辅助,或者录制自己的音频,自检一下,确保出现过多的错误。

    5 问,练习成效有质检吗?

    质检,是产品上才用的专有名词吧!练习还要质检,也就是延续上一问提出的,经过质量检验,可是这个有些难,去哪里质检呢!

    对《如何学好发音》,你怎么看?

    五个问题环环相扣,仅仅围绕发音练习,练习不是简单的读读念念,而是有计划有步骤有目的的操练,要让所练既所得,不弄虚作假,不自满自负。

    三、实战演练,磨心磨脑。

    张老师出示一段标准的英文文本,邀请老师们上麦试读。上麦前还有个“坑”,上麦环境不好,有杂音,网络状况不好,直接淘汰掉。有几个老师就是没说几句话呢,被报下麦。第一位试读开始后,让她翻译读的这句。词语的意思又摸不到头绪了,这是一篇类似于热点话题的新闻报道或者时事热点,有些词汇不是字面上理解的那样,老师无奈,换人再读再翻译。轮到弋阳的193吴艳红老师,张老师逐字逐句的很有耐心的给她分解,分节奏练习读音。没出错误帮她分析并且提出改正办法,我们在听的人都感觉紧张,头皮发麻。看见讨论区有老师说:紧张,冒汗,心突突……因为整个过程,别说勇气,就是有了勇气过后,还要在老师的挑错,纠正,再挑错,再纠正反反复复中度过。就像闯关,闯过一关,不知道下一关面临是的什么。心脑口并用,心要经得住批评,脑要跟着不停转,怎样才能避免出错,嘴要跟着练,练到心无旁骛。




    四、布置作业。

    作业是读这一段文字,上传音频,并且对如何学习发音上传自己的见解。以及练习中的自我点评写出各自100字的小打卡。

    对《如何学好发音》,你怎么看?

    上完这节课,内心是惶恐的,要学好发音真是需要我们做出太多行动。


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