“快乐教育”下的孩子都怎么样了呢？

1.

我认识的一位已经退休的大学老师，她只有一个孩子，家里人都非常宠爱他。加上她从前吃过了太多的苦，后来通过自己的努力和打拼，有了好一点的生活。她希望她的孩子幸福的生活着就好，所以对孩子极尽可能的呵护，在学业上也从来不给孩子压力。因此，孩子的童年过得比较轻松幸福。孩子听话，但是没有什么上进心，读了个三流的大学，在参加工作的时候，劣势就出来了，学历这块敲门砖还是很重要的。经历了几次找工作的挫折之后，她的孩子变得很没自信了，人也有些颓废。后来在一个事业单位混着，草草结了婚，生了孩子。

“快乐教育”下的孩子都怎么样了呢？

现在这位大学老师在帮儿子带孩子。对于这个孙子，她改变了教育方式。从小开始，用各种办法，引导孩子努力学习。她说，我现在知道，让孩子童年过得太轻松，不引导他上进，帮助他树立目标，那才真的是害了他。

努力学习也并不代表痛苦。当我的小孙子通过自己的努力，学会组装好一组机器人时，他还会高兴好几天呢，而且很喜欢去上机器人的课。所以说，成年人也好，小孩子也好，当他们有能力实现自己的价值时，那才是真正属于他们的幸福和快乐。

2.暑假期间，我给女儿报了珠心算、游泳班、绘画班。不管天晴下雨，我陪着她，孩子一开始是排斥的，什么也不想学。通过这段时间的学习，她不但都学得很好，而且还很快乐，特别是当珠心算拿到一百分后，第一时间就和我分享了这个好消息，开心得合不拢嘴。要知道，之前，她是很不喜欢算术的。觉得很难，总是出错。

“快乐教育”下的孩子都怎么样了呢？

短短二十多天的时间，她从排斥到接受，再到喜欢。这中间的过程，我曾经也犹豫过，是不是要给她一个快乐的暑假，任她放开了玩。每天看看电视，陪她玩游戏，去买她喜欢的东西。但是那些短暂的快乐过后，会是长久的空虚感。大人是这样，小孩子也是这样。马斯洛需求理论的最高级的需要自我实现，当人努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物后，那种成就感和满足感带来的快乐才是长久的。

3.《虎妈战歌》的作者蔡美儿，在女儿的教育上也是如此。她通过观察，比较，和详细的规划，尽早地为两个女儿制定学习计划，和未来的目标。尽管一开始的过程是痛苦和不愉快的，她曾把不想好好练琴的小女儿关在屋外；也曾在原本愉快的度假旅行中，为了让女儿每天保证练琴两个小时，放弃观光，宁可不吃饭，直到找到可以让女儿练习的钢琴为止，而且不练习完，不得吃饭。当女儿们提出反对，说她不爱她们时，她凶狠地对她们说，我的爱就是有条件的，我需要的是有上进心，努力学习的孩子。

很多人质疑她的教育方式。事实上，两个女儿在蔡美儿尽乎严苛的教育方式下，学业非常优秀，大女儿索菲娅本科毕业于哈佛大学，硕士研究生毕业于耶鲁大学。而且现在进入了美国军队，是二级少尉。二女儿露露曾被耶鲁大学提前录取，后来她选择了哈佛大学的艺术历史系。两个女儿在音乐方面的造逸也非常卓越，在当时的美国社会被誉为音乐神童。

“快乐教育”下的孩子都怎么样了呢？

4.

我很喜欢索菲娅在《虎妈战歌》写给妈妈的信中的一段话：让人生过得有意义是人们普遍的渴望。人生的意义对于一些人来说，是朝着目标努力奋斗；对另外一些人而言，则是尽情享受每一天的每一分钏。那么，人生的圆满到底意味着什么呢？也许努力赢得诺贝尔奖和参与跳伞运动是完全不同的两件事，但在我看来，它并不关乎成就或自我满足，它关乎全力以赴地去感知自己身体和精神潜力的极限。

所以说，“快乐教育”不是放任孩子，让孩子放松自己，开心的玩，做一些无聊的事情。而且做智慧的父母，想办法挖掘孩子的潜力，引导孩子进入他们感兴趣的事物当中去。并为此付出努力，实现自己的愿望。像索菲娅所说的一样，当你用尽全力去探索和感知自己身体和精神的极限时，超越自己的那种愉悦感才是长久的，而且还会激励你继续向前努力的动力。