在教学中,我们一味的模仿,照抄照搬优秀的教学模式,我们只能是观察者,若不能亲自参与其中,亲自实践,你永远不具备求知能力。经验就是一粒种子,再好的种子也得自己种。所以学习、观察再到实践是一个过程,需要人们反复推敲、琢磨。观察100次不如动手做一次,身教重于言教。
一年级的孩子模仿能力比较强,若孩子总是处于学习模仿状态,学习将停留在表面。对于刚入学的孩子们来说,识字能力较弱,教师如果每天只教他们认字,而不教会他们识字的方法,学生永远不会自己识字,依赖性也会逐渐增强。正如“授人以鱼不如授之以渔”。从长远考虑,方法远比事物实用。
现实是群体共享的
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