摘录：
“蹲下来，用孩子的眼光来看问题”，许多问题就会变得简单而轻松。当孩子的某些问题暴露出来的时候，或许正是孩子情绪的一种发泄。此时如果教师比较冲动，相机与控制场面，很容易造成问题的升级，矛盾的激化。孩子毕竟是孩子，教师如果能宽容的站在孩子的角度想问题，沉默一会儿，静思一会，可能会收到意想不到的结果。
泰戈尔说：“不是锤的击打，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。”我相信这次对今日言行的宽容所引起的道德濡染，会比暴风暴雨似的惩罚来得更深沉，更持久，更有效。
同行观点：
工作中，我们会遇到形形色色的个性儿童，这种时候，切记以硬碰硬，还需尝试“以柔克刚”这法子，许多时候，四两拔千斤的效果会更好。
专家引导：
许多时候，班主任特别容易犯的错误是拿另一件是惩罚这件事情，这对孩子来说是不公平的，也会引起孩子的不满，不仅不利于孩子规则意识，惩戒意识的树立，反而会引起孩子的逆反，不利于教师的教育。在信息时代，孩子的知识面，信息面越来越广，他们有很强的“权利”意识也懂得维护自己的权利，这对教师来说是一种挑战，但我们也看到，这也是未来公民必备的素养，是我们需要的。
收获：
班级管理需要教师专业的态度、精神及素养。站在孩子的角度思考问题，站在教育专业的高度，俯视问题，在面对问题就不会迷失方向，就不会对学生不耐烦，就不会失去理智，这样教师失去的是架子，赢得的却是尊重。
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