学习力

“得到”宁向东的管理学课程中提到学习力。

关于学习力的拆书。

原文片段：

学习力表现为两种模式，一种是学习力的逻辑：无论是问题性学习、针对性学习，其核心是快速学习。学习力的另一个体现，就是除了关注“是什么”（英文叫know-how）之外，平时更要注意know-who，也就是谁知道。知道谁知道这个事情，到了关键时刻就可以决定 “ 向谁学 ” 。坦率地说，如果问错了人，结果会很麻烦，而问对了人，则会事半功倍。这其中，用心是关键。我的另外一个学生，也是有心人，平时在办公室里，他是偷听别人说话或者打电话的高手。他并不关心别人的隐私，而是格外留意那些对他可能有用的信息。

I (重述原文）：

学习力有两种表现模式：一种是学习逻辑，核心是快速学习，另一个是更新日常知识的“老师”，关键是向谁学习。简单来说，做个有心人，遇见问题问对人，会事半功倍。向谁学习形式没有局限性，用心是关键。

A1（激活经验）：

朋友小a是个有心人，经常分享些日常小经验，比如说：厕所是个是非地，可以光明正大店偷听到别人说话或者打电话，有时候可以意外的获取有用的信息。经过小a的提醒，在日常做个“有心人”偷听别人说话或者打电话，看别人如何轻松解决我觉得棘手的事情。

A2（催化应用）：

学习力的核心是快速学习，及知道向谁学习。学习步骤可以分为三步，1、发现问题：对潜在问题的发现，不坐等问题出现，主动发现问题，寻找解决方案，2、向谁学：问对人，可以事半功倍，3、结合运用：结合自身情况将学习方式运用