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我于2016年8月中旬进入**幼儿园中三班实习。开学前夕，便对班内幼儿做了大致的了解。班内共22名幼儿，其中21名是小班升上来的，还有一个是插进来的，并且之前没有上过幼儿园。这引起我极大的兴趣，便决定默默观察她。
开学第一天，豆豆背着书包高高兴兴地走进教室瞪着大大的眼睛，看着周围的小朋友，从换鞋、搬椅子到把书包放好一系列动作，渐渐的，她也开始做了。很快进入第一节课了，刚开始时，她头抬的高高的，没过几分钟就低下头开始自己玩。上课时尿裤子，就会爬在座位上看着别的小朋友。当我走过去和她交流时，她一句话也不说，深深地低下头。我试探性地去摸她的裤子，才发现裤子湿了，就把她带进卫生间给她换裤子。经过几天的观察，类似事情经常发生。我们好像变成了朋友，我便询问她为什么不告诉老师，才得知见别的小朋友上课都不去上厕所，自己也不敢和老师讲。之后就鼓励她，上课如果想上厕所就告诉老师，并在其他小朋友上厕所时提醒她去。到了游戏时间，她总会坐在哪里自己玩或看着其他小朋友玩。起初以为她性格就是特别文静的那种，毕竟来了这么多天也没说几句话。一次送园时，是她爸爸来接她的，顽皮的嬉闹，活泼的语调，一改往日的风格。让我有了想深入了解的冲动。再一次让我深思的是，一次聊天活动，问小朋友“你的好朋友是谁？”别的小朋友说的都是班里的其他小朋友，而问到豆豆时，豆豆特别认真地说:“我的好朋友是我的哥哥。”
对于小朋友来说，认识字宝宝也是一个有趣的活动。老师总喜欢举各种各样的例子，就拿“城堡”来说，老师会说，城堡就是童话故事里王子和公主住的地方。并在字卡上画出城堡，再教小朋友读几遍。之后老师会拿着字卡问小朋友，这个字宝宝叫什么名字，豆豆便会伸手去一边比划，一边大声地说:“就是那个住的地方”，便不说话了，其他小朋友就开始纠正，是城堡。对于英语的学习、拼音和数字的书写也总是比别的小朋友吃力。写字时，总需要一个老师坐在旁边指导。她总会写不了几个字就开始左顾右盼，写错了就会停下来。我们就开一遍一遍地鼓励她。经过几个月的学习，豆豆各方面都有了很大的进步，渐渐地融入了集体生活中。但与其他小朋友相比，还是会有一定的差距。
写了这么多，我想这些足以去体现我想要去表达的了吧！作为一个从未上过幼儿园的插班生，豆豆与其他小朋友一样的学习，一样的生活，但在集体中仍然有些格格不入。或许时间能让她慢慢学会，与其他小朋友一起学习，玩耍，但留给她的记忆呢？中班了，在课堂上尿裤子，面对着那么多小朋友的眼睛；午休时尿床，赖在被子里不起床；上课回答问题，一直被小朋友纠正；写字总学得比别人慢等等，这样的记忆可以抹去吗？或许永远都无法抹去。因此，到了什么年纪，就去干该年纪该干的事是必要的，这与年龄无关。
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