君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道（dǎo）而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。
君子不但懂得教学成功的经验，又懂得教学失败的原因，就可以当好教师了。所以说教师对人施教，就是启发诱导：对学生诱导而不牵拉；劝勉而不压制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。
教师对学生诱导而不牵拉，则师生融洽；劝勉而不强制，学生才能感到学习是件愉快的事；启发而不包办，学生才会自己积极思维。
能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。
君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道（dǎo）而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道...
《学记》曰：“故君子之教喻（启发诱导）也，道（通“导”，引导）而弗牵（强制），强（勉励）而弗抑（压抑，强迫），开（...
——学记”的一点思考 2020.5.5 学习了大学之道、大学之礼、大学之教，今日学一点大学之...
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《礼记·学记》：“君子之教，喻也。”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易...
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吟诵学记有心得 建国君民教学先 学之不足教之困 教学相长教之道 小成大成蚁衔土 开学三篇睦君臣， 鼓声戒尺显威严，...
【原文】君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道（dǎo）而弗牵，强而弗抑，开而...
本文标题：深入《学记》（六）——君子之教
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