美工区是一个让幼儿发现美，感受美、表现美的小天地。有教育家曾说“让美工区变成幼儿爱玩的“游戏”，成为幼儿表达自己情绪和认知的一种“语言”。
随着《瓶碗罐开大会》主题持续推进，我们班的美工区也迎来了一次又一次的改进，特别是在与孩子们共同沟通后，决定在手工制作上进行了创新。我们运用了各种各样的材料如：衍纸，电光纸，彩纸，瓦楞纸，卡纸等，以及运用了不同的艺术形式，如布艺拼贴，剪纸，拉花……在进行一次有计划有组织的一次区角活动
前，必须进行充分的准备，我们与孩子共同裁剪了长短不一的瓦楞纸，彩纸等材料，还将剪刀，胶水用不同颜色的小盘子分类摆好，一切准备就绪，静等第二天的区角活动。
今天早上孩子们吃完早餐后，就有条不紊的进行区域活动材料的摆放，先将四张桌子拼在一起，又在桌子上搭上了桌布，然后孩子们就自主的去美工区拿出各种各样的材料框将它们摆在桌子的中间，接下来就开始进行他们喜欢的区域活动了。宣萱首当其冲来到了这个区选择了用电光纸和不织布进行制作好看的花瓶，起初萱萱拿到电光纸，不知要怎样下手进行裁剪，旁边玉玉告诉她，应该先对折，然后再剪出自己喜欢的图案，但是萱萱还是不会，于是，这时我就及时介入手把手的教她，先选择自己喜欢的电光纸，然后将其对折裁剪出自己想要的轮廓，在刚才基础上再进行扣动裁剪即可。过了一会，宣萱终于制作出一个电光纸花，他感觉到很有成就感，紧接着一个一个又一个花都做出来了，她十分开心。
这时候我发现旁边小朋友也做出来了很多作品，经过观察询问后，真的是感叹一万个孩子中就有一万个哈姆雷特，每个孩子的想法都是与众不同的，我先是问了玉玉，我发现她做的的花瓶上拼贴了很多小鱼，我问她：你做的花瓶上的故事是什么？她说是年年有余的意思，代表了生活富足。我及时肯定了她的创作。
幕一也在认真的创作中，但是这一次我确实看不出她想表达的瓶子上的故事，于是就不解的问道：幕一，你能说说你的想法吗？她笑道：老师，猜不到了吧，我在花瓶上装饰了，枫叶，松树，海还有花。他们分别代表了冬天的松树，秋天的枫叶，夏天的海，春天的花意味着四季平安的意思。啊，我一听真的是眼前一亮啊，真是一个有创意的宝贝。
还有几幅作品，你们能猜到他们花瓶上的寓意吗？
教师小结：
孩子们想象力很丰富，非常有自己的想法，我作为教师在幼儿进行创作时予以认可，并尊重幼儿的想法，并在其基础上积极引导幼儿想一想还可以做什么，使其画面内容更加丰富。就比如瓶子上的故事是什么？幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己的认识和情感的方式也有别于成人。尤其是四季平安的那个瓶子的制作，也确实是我没想到……因此我们要多倾听孩子的内心世界。
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