证书
科室这周来了两个值周（不上课参加校内各项劳动）的男学生，是23级机械电子专业的雨坤和豪杰，大概这两个同学办事还可以，能够坐的住，所以被班主任派过来帮忙。
此时正处于各项课题立项、开题的节点，事务繁多，无法抽身，一堆杂活儿需要有人来帮忙，比如报纸的整理、资料的派送、信息的统计核对等等，两位同学的到来让这些事情有了着落。
从理报纸开始
历年发剩下的校报堆积在柜子里，占据了大量的空间，于是先从梳理报纸开始，两人需要将柜子里的报纸全部铺展开来，每期保留50份，按照期数排序，再码放在文件柜里。
这个班级是入校以来第一次参加值周，两位同学满是新鲜感，第一天上午两位同学干得热火朝天，不亦乐乎，整理出了大部分，不知何故第一天下午这个班里又来了两名同学，据了解一个是班长奥洋，一个是闲着没事干的奥森，来就来吧，既然孩子们愿意来，又多两个帮手有何不可？然而事情并没有想象的那么如意。
奥洋还可以，说话做事有班长的样子，一人几乎承担了大部分的工作，但这导致其他同学的躺平，为了让他们在值周期间得到更好的锻炼，于是将四人分两拨，奥洋和豪杰两人整理报纸。
路上纷飞的材料
分工之后，雨坤和奥森去给相关的老师送文件资料，考虑到两人第一次去送，提前把基本的礼仪和派送的要求讲解了一遍，又让两人演练了两遍，一天半的时间，两人断断续续的将文件资料送到了老师们的手中。
其实校园不足50亩，两人已入校近一年，但对各个办公室的位置还不甚清楚，每次送资料出发前我们都会把门牌号、老师的姓名、注意事项简洁地写在纸条上，以便两个孩子精准派送。
奥洋和豪杰很快整理好了报纸，于是热心的奥洋又主动帮忙派送资料，但人一多，责任就容易模糊，等材料派送得差不多了，雨坤和奥森就有些懈怠。想着只要任务能完成，几个同学一起打打闹闹也无可厚非，但这却埋下了隐患。
周四有一项材料需要报送，由于科室离文印室比较远，所以安排几个人去文印室拿彩印的资料，印好后本该下午两点半拿到科室，几个人迟迟没有来，于是打电话询问情况，电话刚挂掉，奥洋满头大汗拖着凌乱的资料进来了，吞吞吐吐地说，“来的时候资料掉地上了”，几个人搞不清资料该怎样叠放，只能胡乱地捡起来。
我们只好让几个人按照电子版进行排列，由于数量较大，一部分并未标明页码，几个人排了近一个小时，也没理出来，报送时间紧张，查验又很严格，只好重新彩印，本该半个小时整理好的东西来回折腾了半天，浪费了人力、物力和财力。
材料整理好以后，我把几个人叫在一起捋了捋这个事情，四人才意识到事情的严重性，不好意思地低下了头。随后，我让奥洋和奥森离开了科室，因为两人并不是班主任分派过来的，两人的到来导致分工模糊、责任相互推诿，再加上科室已没有太多的工作需要去做，留下来只能干坐着，所以只留下了最初来的雨坤和豪杰。
迟到又是为哪般？
原以为派送材料的经验教训会让雨坤和豪杰更加努力认真工作，没想到第二天已过了报到时间，两人一直没有露面，只好给两人打电话，没人接，最后还是通过询问其他同学才知道雨坤肠胃不舒服，在班里休息，豪杰呢？
为了让两人坚持到底，允许雨坤请假，要求豪杰没事儿得准时报到，没想到下午两人还是一起来的，迟到了半小时，雨坤说身体已无大碍。
不管怎样，既然来了，就再给一次机会，学校毕竟不是企业，提醒了两人下次有事情提前发信息，两人点头答应。次日，有一场会议需要提前布置会场，我与两人约定集合的时间，电话那头，雨坤满口答应一定不会迟到，还说会提前五分钟到。
到了集合的时间，仍然未见两人的身影，我只好提着东西出发了，十分钟以后他们到了，见我忙碌着，两人呆站着手足无措。事后，我没有再次教导两人，多说无益，或许有些课只能到社会这所大学里学习才会刻骨铭心吧。
两人值周的最后一天也就是周五，豪杰告诉我雨坤家中有事提前请假回家了。这一天，豪杰上午下午都是提前20分钟到达科室，无论是打扫卫生还是读书都明显认真了很多。
下午值周结束之前，我与豪杰聊了聊，一来让豪杰谈谈这周的收获，二来对他这周的课外实践进行小结。他谈到派送资料出现的失误和迟到的事情让他印象深刻，其他零碎的小事似乎在心中也激起了浪花，但他没有表达出来。
从一周的相处来看，豪杰是个偏内向的孩子，话不多，不善言辞，知道是非对错，但意志不坚定，容易随波逐流，如果给他提供一个不错的环境，应该会进步很大。
综合两人值周期间的表现，只能说一般，但还是为两人打印了奖励证书，也许这次在校期间唯一的课外实践会留存在他的记忆里，这张证书是提醒，也是鼓励，也许他每次看到这张证书，就会想起这次值周，知道自己哪里做的还不够，需要往何处去，能够坚持对的事情，并不断为此付出努力。
我没有让豪杰把雨坤的证书带走，而是让他告诉雨坤返校后来找我一趟，雨坤知道后给我留言，在约定时间，他还是没有来，不用着急，他或许明天就来了。
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