最近，首部反映“小学教师与学生日常生活”的电视剧《孽缘》，日前在我的睡梦中每晚巡回热播，该剧演员阵容强大，人数堪称史上之最，收到了热烈反响并带动引发观众回忆在校的那段从教岁月。
我和班里20多个调皮孩子构成了剧中主演，从新授知识到考前复习，每一集都在上演着数学老师和孩子在这期间互相‘尔虞我诈’地斗争着。
作为很少追剧的我，每天都会被剧中精彩内容惊醒，甚至哭醒，当然，也会深陷剧情不能自拔，对着空气扯着嗓子大喊“看清楚，今天还有这么多孩子错这道题，5✖️8应该读作5乘8，数字要小写，小写，是乘，乘，一个字，不是两个字……”
而这时，“快醒醒，做噩梦了吧，没事儿，没事儿，已经放假，不用上课了……”
对，终于放假了，老师气疯之前放假，家长气疯之前开学，读书不易，教书更不易。想想考试那天，在家休息的自己比考场的学生还紧张，在猜想考试卷子的同时还在思考自己是否遗漏掉知识点，是否都强调了易错点，是否给孩子们复习全面了，是否，是否……
就这样，学生考试中，我如坐针毡。
然而，学生考试后，我如雷轰顶。
看着成绩单，我自言自语道：“孽缘呀，为啥都是99，那一分哪儿去了？哪儿去了？跟着小青蛙满世界旅游去了？”
虽说成绩证明不了一切，但它足以说明部分。我开始反思，教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”同样都是学生，差距这么大，也许我就是这个不会教的老师？难道肚里的宝宝真的分散我注意力了？
当然，于生，马虎不认真是他们最铁的‘好朋友’，难道他们又没仔细读题？把‘乘’写成‘乘以’？把‘除以’写成‘除’？三七二十一背成三七二十四……
然而，看完第一张卷子，困扰我数天的问题便瞬间雾消云散，原来那纠结的一分没有跟小青蛙旅游去，错不在学生，而在我，那一分跟着我回家了。
平常教学中，一直强调孩子必须写单位，数学问题中‘多少’后面的名词就是单位，但‘名词’这个词语在低年级孩子的字典中尚未得到破解，于是，换成他们能听明白的话儿，改成强调‘多少’后面的词就是单位。
于是，在遇到“学校距离小明家有多远？”时，班里听话的熊孩子们答“3×5＝15（远），学校距离小明家有15远”，看着这些天真的答案，我哈哈大笑，感叹每天和这些可爱的孩子在一起也挺幸福的。
俗话说“爱哭的孩子有奶喝，听话的孩子没糖吃”，因此，班里听话的孩子，只因太听老师的话——算式后面记得写单位，在回答倍数问题时，也仔仔细细认真地在括号里带上了老师口里所谓的单位——倍“24➗6＝4（倍）”，真棒！老师的话儿我都记得。
但“倍”不能做单位名称，它与其他单位名称的区别在于：一个，一朵，这些都是具体的量，但如果只给两个字“一倍”，那么一倍到底是多少呢？它不可具体表示出来，所以，只能用来表示两数的倍数关系，故被扣一分。
好友知道原因后，故意逗乐我：“好在班里有几个孩子没听你话儿，得了满分，还算完满”。
问题的症结虽然找到了，但‘小心眼’的我继续陷入自责，如果当时注意到这个问题，班里那些听话的孩子就不会这样被我坑了，于是，曾经说过的话儿再次出现在脑海里“尚未成熟的孩子是一张张干净的白纸，我们的一言一行犹如一笔一画般在上面勾勒，我们画什么，他们就是什么”。
所以，这次事件再次给我警醒，学生们的这张白纸需要极认真对待，我们为其写下的每一个定义，下笔之前都应值得商榷，一个不小心，也能如蝴蝶效应般影响学生，甚至会像前苏联宇航员因一个小数点丧命，酿成悲剧。
孩子的世界需要我们正确引导，因此，谢谢这次错误，让我深知认真的重要性，当然，还要谢谢之前学校的教研活动以及各位前辈的悉心指教，使我不断专业、进步，成长的路上难免会犯错误，作为青年教师，它们让我更好更快成长，故借以此文，想对我最爱的孩子们，说声对不起，‘孽缘’也是缘，愿重新站在讲台的我更加专业，能够陪伴你们一起健康长大，愿《孽缘》持续更新，相信全体演员终会以欢乐大结局。
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