《如何说 孩子才会听，怎么听 孩子才肯说》读书札记（四）

【书名】：《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》  （2012年全新修订版）

【作者】：  [美]阿黛尔.法伯 、伊莱恩.玛兹丽施合著 （国际著名亲子沟通专家）

【翻译】：  安燕玲

【出版社】：中央编译出版社

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第二章 鼓励孩子与我们合作

【第二部分】常见问题、注意事项

一、常见问题

♦①孩子“怎么说”和“说什么”一样重要吗？

说话的态度和说话的内容一样重要。

有助于孩子成长的沟通态度：“总的来说，你是个可爱能干的孩子，只是现在出了些问题，需要注意一下。你自己一旦认识到这些问题，你就能负起责任来。”

诋毁孩子的沟通态度：“你是个招人讨厌又没出息的人，总是做错事。昨天你又惹麻烦，我看你真的是没用。”

♦②说话的态度很重要。为什么还要费尽心思的去想我们所说的话。

父母厌恶的眼神，轻蔑的语调等态度，能深深地伤害到孩子。而类似“笨蛋”、“粗心”、“不负责任”、“你就是不行”、“你永远都学不会”等语言，会给孩子带来双倍的伤害。因为语言是具有杀伤力的、延续性的。

最糟糕的是，将来有一天他会用这样的语言来伤害自己

♦③有时你想让孩子做某件事，为什么不能说“请”？

在需要对孩子提一些严格的要求时，或者我们已经很生气了，仍然温柔地说“请”，会带来麻烦。例如：

妈妈：（试图温和地）请不要在沙发上跳来跳去。

孩子：（还在跳）

妈妈：（提高嗓门）请不要这样跳！

孩子：（继续跳）

妈妈：(突然使劲打孩子）我说过“请”不要跳了，是不是？

这个时候，你最好是语气坚定，不要恳求。你可以大声坚定地对孩子说：“沙发不是用来跳的！”如果孩子继续在跳，你可以坚定地重复这句话，同时还可以采取行动——把孩子抱走。（此时你的态度可以是严肃的、坚定的，但不是发泄式的愤怒。）

♦④有时候让孩子做事情他们会回应我，有时候又置之不理，这是怎么回事？

考虑两个方面：一是孩子的原因，比如孩子确实累了不想做事，或者他正在专注在某件事情上没有听见你的话，或者他有情绪不想做事等等。

另一个是家长的原因，比如所提的要求是否合孩子的年龄和能力，或者可以让孩子选择什么时间去做，或者可以让孩子选择用怎样的方式去做，或者有时也可以单纯地享受和孩子在一起的时光，而不是总让孩子做这做那。

♦⑤以前我对孩子说了很多不该说的话，现在我想改变，但孩子不吃这一套，我该怎么办

经常挨批评的孩子会比较敏感。即使温和地说“该吃午饭了”，对孩子来说也像是在提醒他“”天生健忘“”。这样的孩子需要更多的关注和认可，避免隐含否定或者忽视的语言。

在家长态度转变这段时期，孩子会对家长的新方法充满怀疑和敌意。但是，不要让孩子的负面态度阻碍了你。相信绝大多数孩子最终都会有反应的。

♦⑥用幽默的方法对我的孩子很见效，他喜欢我用逗乐的方式让他做事，这样可以吗？

如果能用幽默让孩子听话，你的话就会更有说服力，没有什么比小幽默更能刺激孩子去做事了。

♦⑦有时，我发现自己一遍又一遍地重复说同一件事，即使我运用了技巧，但我仍然觉得自己很唠叨，该怎么避免？

通常，我们一遍遍重复是孩子假装没听见。当你提醒孩子两三遍以后就别再说了，而是要确认他是否听见了。

妈妈：“孩子，我们五分钟以后出发。”

孩子：（没有回答，继续看漫画书。）

妈妈：“能告诉我刚才说了什么吗？”

孩子：“你说我们五分钟以后出发。”

妈妈：“好，你已经知道了，我就不再提了。”

♦⑧每次我让孩子帮忙，他总是说：“好的，等会儿。”但他就是不动，我该怎么办？

和孩子明确“等会儿”是多长时间，比如一个小时以后，十五分钟以后。

妈妈：“孩子， 你已经两周没有打扫自己的房间了，我希望你今天好好打扫下房间。”

孩子：“好的，妈妈，我等会就去。”

妈妈：“最好让我知道你打算什么时候开始。”

孩子：“电视节目完了，就去。”

妈妈：“那是什么时候？”

孩子：“大约一个小时。”

妈妈：“好，从现在开始，一个小时后打扫房间。””

二、建议、注意事项

♦①描述：

描述你所看到的，或者描述问题。描述的好处在于避免了互相指责和埋怨。但需要注意的是这个技巧可能会激怒孩子。

例如：有一天天气很冷，一位父亲正好站在门口，他看到儿子刚从外面回来，

他对儿子说：“门是开着的。”

儿子回敬他一句：“那你问什么不关上？”

描述最好运用在孩子感到确实需要让他去做的时候。

♦②提示：避免提示孩子已经知道的信息。

比如，告诉一个10岁的孩子：“牛奶不放到冰箱里，就会变酸。”显然是不合适的，他会觉得，要么你认为他太傻，要么你就是故意挖苦他。

♦③用简单的词语表达：不要用孩子的名字作为简单的词语表达

比如，当孩子一天当中，一遭到拒绝就听到自己的名字，几次下来，孩子就会把自己的名字和“拒绝”联系在一起。

♦④说出你的感受

有的孩子对家长的反对意见非常敏感，对这样的孩子，最好表达你的期望。

这类孩子可能承受不了诸如“我生气了”、“你这样做，我很不高兴。”的表达，他们可能会反过来回答你：“那好，我也生你的气！”

可以对孩子说：“我希望你能善待小动物。”

而不是：“你揪猫尾巴，让我很生气。”

♦⑤写便条

写便条不仅可以写表达爱与关心的话，也可以表达你的愤怒情绪等。

孩子

我气坏了！！！

我的工具未经允许被拿走，  现在坏了，不能用了。

                                                                               气愤的爸爸

♦我们使用这些技巧目的不是操控孩子的行为，好让孩子言听计从。我们的目的在于培养孩子的进取心、主动性、责任心、幽默感以及体谅他人需求的能力。

♦我们想要找一种语言，培养孩子的自尊，让他们的心灵不受伤害。

♦我们想建立一种情感的氛围，鼓励孩子与我们合作。

♦我们想树立一个榜样，在互相尊重的平台上与人沟通，无论是在童年、叛逆的青春期，还是长大以后都受用。

《如何说 孩子才会听，怎么听 孩子才肯说》读书札记（四）

后记：

以上是我阅读书籍，结合自己带孩子的一些经验的记录和思考，愿与爱学习，爱孩子的爸爸妈妈一起学习。