这时代，不论创业者，或是企业家，都必须要意识到一件事，「持续学习」将成为生存下去的唯一理由。

一个企业成长的高度与局限，就是创业者本身的认知边界。如果认知、格局不到位，即便创了业，也顶多是过着得过且过的日子。

换言之，一个人认知、思想、言谈，与平时交流的人，就可以知道一个人的认知边界在哪。

而这个认知边界，也将会牢牢的套住一个人一生的决策行为。这意味着，当你来到关键20%的选择面前，认知不到位，人生也就会注定被套来在某个社会阶层中。

01认知维度，决定你自身定义的成功级别到哪

过去成功，最多只模仿成功，要想超越，就必须跳脱过往的认知，而且不只是单一认知的跳脱，更是跨界多元的认知结合。

举例来说：

如果要成为1亿美元公司的CEO，可能靠商业计画和销售可以达到；

如果是10亿美元公司的CEO，就可能靠产品和技术来达成；

但如果要做到100美元的CEO，那真正需要的又是什么？

一个人的认知，决定了在社会阶层的级别，更也是让人类社会在自然演化的过程中，逐渐淘汰掉社会底层者。

但如果当一个社会崇尚人人都要平等，公平的时候，就不会发展出，人类繁荣的文明。可以说国家制度的背后，都必然朝着创造出最大的「平等机会」出发，而非公平性。

一但以公平性的角度出发，最终人性使然，还是会因为个人的认知边界，回归到原有的行为模式。

例如，当人全世界的财富重新均分，过不了多久，原本有钱人来是会有钱，穷人还是会继续穷，原因就在于，有钱只是结果，真正决定会富有的，来自过程中的选择与布局。

知道一件事情背后不只是我们所见识到的，更是横向跨领域的可能，还有纵向古往今来的发展脉络。

要能够看得见，就是见识与格局的认知观。而要做成100亿美元或是1,000亿美元的CEO，所要具备的，早已不是我们MBA商学院所教的基础能够满足，而是要能理解世界宇宙的尺度运行脉络。

02当「教」已经无差别时，「学」俨然是决胜关键

认知升级的过程，就是持续学习力的展现，如果认为学习力，就是获取一推知识后，等于学到，那还只有一半。因为学习的过程包含了「教」与「学」。

「教」从教学端来看，随着移动互联网的快速发展，以及2016年开始兴起的知识付费浪潮，让知呼、得到、喜马拉雅、在行等在线支付平台全面上线开战。

但是在2017年3月，得到当时总用户数达558万多人，每日活跃用户为45万人，订阅专栏开启有29.3%。换句话说，很多学习者花了钱，但是每天听课的人连三成都不到。

其他的知识付费平台，如喜马拉雅等公开数据来看，并不是我们提供的线上学习，学习者就真得能够学到。

因为这只有「教」的转变，对于「学」这一块，却是我们忽略的。

可以说，一个好的学习，已经不再是「教」的问题，因为学习资源已经被互联网给互通有无。接下来，真正的决胜点，就是「学」，也就是一个人怎么学习。

这才是「学习力」展现的精随。

如果参与了一群知识付费的平台，订阅，并且也听了学习了，最终真正能够产生改变的，往往就只有掌握「怎么学」的人，才会有真正的效益。

反之，即便付了费，内心里的知识焦虑，确实得到缓解，但对于个人的认知升级与成长，却还只是停留在同等水平。更意味着，认知层次始终停留在原地。

03学习的内在驱动：问题意识

怎么有效学习，最关键的心法「问题意识」，所以一切的学习，即便是跨界跨领域的学习，都只是为了解决我们某一个问题点。

也就说，你的问题，会决定你学习的力道。

如果只是日常琐事，学习的目的与动力，就只是为了解决当下的问题。另一种则学习则是为未来学习，这时的学习目的，你不会看到一的点的解决，而是一系列的过程。

例如，当你真正要成就100亿美元公司的CEO，你要学的，不仅仅是知道，这些商业的基础脉络，还必须用更宏大的格局与视野来学习。

当你学习的尺度是从一百多亿年的宇宙发展过程，或是从生物界的适者生存法则来看，也可能从物理学的机械学思路来探究，当你再回到100亿美元公司CEO所面临的问题时，就不会只是问题，而是怎么更有效的达到。

反过来讲，一个人问问题的能力，就是展现个人认知维度的能力。

因为问题本身，就是个人对于所见事物，是看见表面，还是本体，还是本质，的认知观点所决定。而这些观点的背后，都是认知框架所决定。

然而真实的事实是，所有人都有可能被成功的认知给局限，这种成功认知来自自身专业，当你在某一领域久了，就会认为过往经验的成功，就是未来成功的一切基础。

这是人类思维下归纳法的展现，也占了百分之九成的思考，会认为过去成功，未来也一定会成功。但中间却有着一条不确定性的因素，那就是「过去与未来相同」这个假设，本身就是一道伪议题。

如果那条假设成立，就不会有黑天鹅事件的产生。真实世界却是非连续性，没有人可以百分之百保证，明天会跟昨天一样。

问题意识的深度，就在于跳脱归纳法下的表层看见，更多的在于演绎法下的逻辑思考。

04认知学习的四阶段

思考问题的深度，就是在看清楚事物的本质性。对于本质的理解，来自认知的积累，积累过程就是学习知识的过程。

一般我们从零到一百的学习新知，都会经历四个阶段：

概念理解

具体理解

系统理解

本质理解

每一阶段，所展现出的是点到面的展现，例如，你要学生物学，首先从生物学的基础概念来学习，第一阶段下的概念理解，掌握基本的定义与知识。

到了第二阶段，就是「具体理解」，这就是经验的展现，你能够用知道生物学的知识，把结合到生物学的归类，或者是筛选出品种。

第三阶段「系统理解」，这一层级就是能力的展现，当你在前一阶段不断积累后，积累了足够的思考过程，就会逐渐知道怎么做。

第四阶段「本质理解」最好的做法就是「教人」，因为当你在教的时候，你就必须先全面理解每个知识点如何引导，怎么提炼能力。

如同达尔文在1830年代，环球科学考察中，把积累的资料研究著成《物种起源》，提出后来「演化论」的基础，更也找出生物学的本质「物竞天择，适者生存。」

改变世界从来都只是忽悠的话，但也是因为相信，看到世界的本质，才会知道，改变世界的源头，就是这世界少了你的差别。所以，从诞生那一刻，世界就已经在改变的路上。

学习知道的过程也是一样，改变不会只是当下的不同，而是一系列选择下演化的结果。最终演化的高度，取决于认知维度的边界。