今天，同事S来找我，希望能拿到一间教室的钥匙，因为那儿比较僻静，适合假期给孩子们补课用。我跟她很熟，看着她温和的笑容，听着她柔和的语调，我很愿意把钥匙立刻给她。不过，出于工作原则，我问她：“跟主任打过招呼了吗？”她说：“不知道，Z让我来拿的，他没说。”因为在这之前，另一个同事Z也来问过，我也是这样回答的，Z说会跟主任说。而且他们是要一块用的。我心里感到极不舒服，当时跟Z说得挺明白的，要用教室是需要主任同意的，如果只是一个学生用，用一两天，我可以悄悄把钥匙给他们；但他们要用至少两周，一天八小时，有七八个学生。我觉得关系再好，也不能明目张胆地违背原则。
当Z来问时，我觉得挺高兴的，能够帮同事做一点事。我给他们提供信息，找一间最合适的教室，他们只需要到主任那儿走一遍程序就好。
当S来拿钥匙，又说不知道有没有征得主任同意时，我有愕然，还有恼火。觉得Z不够坦诚。如果他忘了跟S说清楚，我就会为难。如果他不想跟主任说，想凭S的情面，直接拿走钥匙，我更恼火，Z这样做，很不坦诚，也不信任我。我有一种被欺瞒的感觉。
所以，我很诚恳地跟S说，只要确认了主任同意，钥匙随时来拿。
反思这件小事，有高兴， 有惊讶，也有生气。而这些情绪的起伏变化，源于我的需要被触动了。高兴于能给同事提供点方便，是满足了归属的需要；希望他们去征得主任的同意，是对原则和秩序的尊重，是在满足对安全的需要；而希望坦诚相待，是想要满足尊重的需要。
网友评论