上次的文章（37）《有钱就痛快地给孩子花吧》，可能是我没有表达清楚，我的意思是家长在有钱的情况下就应该痛快地给孩子花钱，不要抠抠索索，诉说自己有多苦多不容易，所以，想表达的其实是：爱孩子就痛快地给他花钱吧。
痛快地给孩子花钱，要什么就买什么，是不是无条件地满足孩子的欲望？这会不会造成孩子太任性？其中有没有原则，有没有一个度？
当然是有一个度的。痛快地给孩子花钱，是让孩子建立起对家长的信任。让孩子觉得，只要是正当合理的消费，家长都会满足他，这样孩子内心才不会有匮乏感。对家长建立起了信任感的孩子，是可以学会等待，能够做到延迟满足的。
要理解延迟满足这个概念，先从一个实验说起。
美国斯坦福大学的心理学教授曾经在一个幼儿园设计了一个“延迟满足”的实验。让十来个孩子，每人单独待在一个只有一张桌子和一把椅子的小房间里，桌子上放着儿童爱吃的棉花糖。告诉他们可以马上吃掉棉花糖，也可以等研究人员回来时再吃，如果能等到研究人员回来后再吃，则可以得到一个棉花糖作为奖励。
对孩子们来说，实验的过程非常难熬。有的孩子为了不去看那诱人的棉花糖捂住眼睛，或者是背转身体，还有的孩子开始做一些小动作，甚至用手去打拍打棉花糖。结果，大多数孩子坚持不到3分钟就把糖吃了，大约三分之一的孩子坚持到最后（15分钟），成功延迟了自己对棉花糖的欲望。
后来的一系列跟踪实验表明，当年那些不能克制自己的欲望马上吃掉棉花糖的人，更容易出现行为上的问题，成绩分数也较低，他们通常难以面对压力、注意力不集中，且难以维持与他人的友谊。而那些等待了15分钟才吃糖的孩子的学习成绩比那些马上吃糖的孩子平均高出210分。
那些能够延迟满足的孩子自我控制能力更强，他们能够在没有外界监督的情况下适当地控制、调节自己的行为，抵制诱惑，保证目标的实现。
所以，延迟满足就是我们常说的忍耐，为了追求更大的利益，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。延迟满足能力强的孩子，未来更容易发展出较强的社会竞争力、较高的学习和工作效率，延迟满足能力发展不足的孩子，则容易出现一些不良的行为习惯。如，一边做作业一边看电视，上课时东张西望做小动作等。
因而，很多家长为了孩子将来的成功，会急于训练孩子的延迟满足能力。网络上有一个妈妈，拒绝给孩子买乐高玩具，对孩子说“等你工作了自己挣钱买”。此言一出，引起强烈反响。反驳的意见是，等他将来有钱买乐高了，还会有如今玩乐高的快乐吗？
这里的问题是，既然延迟满足的能力如此重要，在生活中如何才能做到有效地延迟满足呢？是不是及时消费了，孩子就不能获得延迟满足的能力了？或者是，事事都让孩子延迟满足，就可以训练出强大的自控能力？
其实，这个概念出来后，也受到家长们的误读。家长们打着延迟满足的旗号，限制和控制孩子的消费。衍生出来的问题有：
一、多大的孩子适合做延迟满足的训练
根据专家的研究，5岁是分界线。4岁以下的孩子大多不具备延迟满足的能力，而5岁以上的孩子可以训练，8-13岁的孩子，都可以发展出一定的延迟满足的能力。所以，太早的延迟满足训练，有可能会带来不好的效果。
在商场，在超市，我们经常可以看见家长不买东西就在地上打滚哭闹的孩子，孩子太小的话，可能会影响其安全感。这有两个不利的地方。第一，如果孩子哭闹之后，家长扛不住还是给买了，那么，这种哭闹会被孩子当作一种要挟家长的手段。第二，如果家长坚持不买，那么，孩子的欲望暂时被压制住了，但绝没有消失，同时影响其安全感的形成。
二、延迟满足的东西有多稀缺
在刚才那个实验中，棉花糖的稀缺程度在不同的孩子眼中是不一样的。对于平时经常得到棉花糖的孩子来说，不会把眼前的诱惑看得太重，所以更容易主动延迟满足，而平时无法轻易得到棉花糖的孩子，会把眼前的利益看得更加宝贵，在没有外力控制的情况下，容易迫不及待地占有。
生活中存在匮乏感的孩子，当有机会轻易得到心仪的物品时，一般难以自控。从这点也可以看到人们说的富养女儿的一些依据。只有各种东西都见识过了，满足过了，才不会在将来被花花绿绿的物质世界所蒙骗。
《欢乐颂》中有一个情节，樊胜美向人借钱无果后，在医院里哭诉，“他给我买那么贵的东西，怎么会不爱我呢？”从小物质匮乏的她，以为给自己买贵重东西就是爱，殊不知，在有钱人眼里，她所谓的贵重东西根本就不算什么。
三、让孩子学会控制情绪再控制行为
说到底，延迟满足训练的是孩子的自控能力，能够控制自己的行为，而要控制自己的行为，首先要学会的是控制好自己的情绪。
在孩子太小时进行延迟满足训练，可能会让孩子幼小的心灵很受伤。父母及时的回应及陪伴，接纳孩子的欲望和情绪，让孩子的情感和消费需求得到满足，给予孩子充足的安全感，可以让孩子情绪平稳，慢慢学会自我控制。
这里还要注意，这种自我控制，是孩子自己的控制，而不是大人强加的控制。
对于年幼的孩子来说，要实现自我控制并不容易。以零食为例，我们孩子小的时候，会吵着要各种零食，尤其偏爱垃圾食品。这个时候我们是一边满足一边控制的，但孩子对各种零食的欲望依然存在。
于是我们改变方法，接受孩子喜欢吃零食这个现实，所以去超市买东西时，每次都买回来一大堆。并把所有零食交由孩子保管，告诉她可以随便吃，但不能贪吃，要学会控制。这使她有了极大的满足感和控制感。开始的时候，她还是非常贪吃，总是拿着喜欢的零食吃个不停，经过提醒后会有所收敛。
后来，她慢慢地对家里的零食变得熟视无睹了，想起来的时候就吃一点儿。某日，她的小朋友来我家玩，看到林林总总各种零食，羡慕地说：“这些零食都是你的吗？好羡慕你啊，这么多零食。”其实，那个孩子家的经济条件比我们好多了，但对零食控制得比较严。
去超市买东西时，孩子也不再贪心。她甚至会自己去比较衡量各种商品的价格。有一次，我陪她去买零食，她拿了好几种。付款时，她指着一袋小饼干问收银员，这个多少钱？答曰20元。她主动说，那这个我就不要了吧。即使我在旁边说，没关系，你想要就买吧。她也是毫不犹豫地把这袋饼干放下了。
当接纳了孩子的情绪，接纳了他的行为之后，他才有可能去控制自己的情绪和行为。
四、延迟满足与及时消费之间的度在哪里
进行延迟满足训练固然有一定好处，但过早或过度都不好。
及时回应孩子的消费需求，帮助孩子建立安全感，这在孩子的早期阶段是非常必要的。但如果一味地追求及时消费带来的安全感，就容易使孩子为所欲为，变得任性且不懂节制。
所以，有了安全感之后，就可以试着逐渐限制孩子的一些消费需求，这时不会对孩子造成特别的伤害了。
我们在孩子进入小学阶段后，消费之前会跟孩子约定好。比如，每次只能买一个或两个东西，家里已有的东西不能重复买（除非坏了），贵重一些的物品需要在重大节日时才买，生日、儿童节、圣诞节，孩子可以买她想买的任何东西，没有金额限制。这样，孩子的心里会对想买的东西作出权衡和排序，学会在众多商品中进行选择，并学会放弃和等待。
在跟孩子约定时，家长一定要信守承诺。说过的话就要兑现，要不然，失去孩子的信任，孩子将来宁可要眼前的诱惑，也不要没有结果的将来。
随着孩子逐渐长大，孩子必须明白，不是他所有的需求都能得到及时满足，将来走向社会时也是如此。所以，他得学会等待、学会忍耐和克制，并为之付出一定的代价（等待的时间）。在我们中国人的语境中，所谓“吃得苦中苦，方为人上人”，反映的也是这种理念吧。
说了这么多，想表达的无非是：延迟满足和及时消费并不矛盾。在及时满足的基础上，建立安全感，之后再逐渐进行约定和限制，训练孩子延迟满足的能力。
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