今天上的是7.4节结晶现象，其中固体和固体的混合物分离方法，以粗盐提纯为例，往年我都是让学生直接看实验视频，然后在播放视频过程中让学生回答实验注意事项，也能完成教学。
今年我改了，我先提出问题，粗盐里有沙子，怎么把沙子和盐分离开呢？大部分同学可以快速回答：加水分离。那具体要怎么操作呢？
第一个班级，我在黑板上写了实验原理、实验药品和仪器、实验步骤。让孩子们先简单浏览下课本214页，然后在白纸上写下实验内容，倒计时5分钟。刚开始，很多孩子不知从而入手，迟迟不愿意下笔，尽管我已经在黑板上提示。我走到学生中间，提示他们可以模仿课本中的实验步骤书写。3分钟过去了，有一部分同学开始动笔写了，5分钟到了，只有少部分同学基本写完，又延长了2分钟，大部分同学基本都能写出点儿东西。这是这学期第一次在课堂上如此正式的训练实验步骤。
如图1展示的是4班文和可的作品，文提到了实验的原理是物质溶解度不同（这个班级我直接问如何分离粗盐，并没有提示加水，所以能写出来，非常了不起了），罗列了实验药品和仪器。我问道，你是怎么写出这些药品和仪器的？文说，通过阅读课本中的实验步骤、观察实验操作图得到的，我表扬了她。
可也提到了物质溶解度的不同，但她还具体写了沙子不能溶于水，并将实验步骤更细化点儿。
图1:4班的实验步骤
在5班，基本情况和4班的一样，但有了4班的经验，我直接让学生写实验步骤，节省时间，因为实验步骤中就能体现实验药品和仪器。我选择了3份作品展示。
马同学的实验步骤基本与课本一致，包含称量、溶解、过滤、蒸发，这是大部分同学能写出来的。
刘同学提到了玻璃棒的三种用处，溶解：搅拌，加快溶解速度、过滤：引流、蒸发：搅拌，使受热均匀。并对实验步骤细化，提到了量筒量水的作用、过滤装置及滤纸的使用。
梦同学对称量操作细化，左物右码；溶解中水能溶解盐，不能溶解沙子，强调了物质溶解度的不同；对过滤中，滤纸的准备做了详细介绍（经访问，是阅读课本215获取的）。
图2:5班的实验步骤
在6班，也进行了实验步骤的训练。如图3所示
浩提到了温水溶解，其他孩子反问为什么不用热水呢？他说烫手，我引导从氯化钠溶解度受温度变化考虑。氯化钠溶解度随温度变化较小，所以不需要用温度过高的水。
莹对过滤操作及过滤装置的准备做了详细介绍。
雷详细罗列出实验药品及仪器，并简要写了作用，让我很惊讶。采访中，他说通过阅读课本和图片猜测的。
图3:6班的实验步骤
孩子们通过写实验步骤，我展示，和学生一起分析期中的差异性，每个孩子写的都不一样，各有亮点。边讲边批注，注解和学生的作品成了最好的课堂资源，教师说的变少了，学生懂得变多了。
然后，我通过播放实验视频，学生抢答方式再次回顾实验重难点和操作要点，最后总结板书。
我在慢慢尝试让课堂老师为主导的时间减少，学生参与和活动变多，通过努力和刻意练习，希望课堂教学能变成我们想要的样子~加油
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